第四章数据的编辑加工
第1节编辑数据
（二）利用公式计算
授课年级：初一教材分析
本课选自泰山出版社出版的信息技术第一册（下）第四章第1节。本章教材以电子表格处理数据的过程和方法为主线，教学重点放在对运用电子表格软件组织、加工数据的方法和分析数据的方法的感受和掌握上。通过本章的学习，能够对学生的学科学习和研究性学习，尤其是在今后的工作和生活中，在对数据的认识和处理分析上起到积极的帮助作用。第1节编辑数据，要求学生掌握数据的编辑及计算方法，引导学生规范表达数据的习惯，体会电子表格组织、加工数据的方法。学情分析：
通过前面的学习，学生已经掌握了Excel中的相关概念，并能进行数据的录入与编辑，对于填充柄、单元格地址等都有了正确的认识与理解，所以在教学中应该以教师的引导启发为主。虽然是第一次接触电子表格软件，但是作为Office办系统成员之一的Excel，学生有了Word的操作基础，应该能够轻松的撑握相关的操作，也会通过迁移的操作完成。课时安排：
3课时（一）Excel2000基础知识和数据的输入与编辑（二）公式计算（三）函数计算
教学设计：
课题：（一）利用公式计算
一、教学目标：（一）知识与技能目标：1、理解公式的作用2、掌握常见算术运算符的表示3、理解相对引用、绝对引用、混合引用的表示4、熟练掌握公式的编辑，并利用公式进行计算5、掌握复制公式的操作技能6、培养学生自主学习的意识和能力7、运用公式解决一些实际问题，提高应用能力。
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f（二）过程与方法：引导启发学生自主探究，让学生体验Excel数值计算的强大优势，通过任务驱动
提高学生的学习兴趣与分析问题解决问题的能力。（三）情感态度与价值观：
让学生体验EXCEL强大的运算功能，通过学习，培养学生科学、严谨的求学态度，和不断探究新知识的欲望。二、教学重点、难点重点：公式的编辑难点：用公式计算实际问题三、教法设计：通过创设任务情境，让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦，学习Excel中数据计算的方法掌握用计算处理数据的地般过程。四、教学准备：教学环境：多媒体网络教室软件：Excel2000学生练习文档五、教学过程
教学环节及所用时间
情境导入5钟
公式
的理
新
授
解
8
分钟
教学过程设计
设计意图
教师活动比赛：我们已经学习了正数、负数的计算，现在让我们做
一个快速计算，看谁能在一分钟内完成这些口算题？学生活动
打开“公式计算”工作簿，在“快速计算”工作表中进行计算。教师活动r