1、教师介绍公式的含义、包含的内容及输入法状态。2、数学运算符在计算机中的表示3、介绍输入公式的基本步骤。4、重点强调输入公式时的输入法状态。学生活动打开“文档资料doc”文档，学习相关的内容。完成公式的转换。并尝试用公式完成“快速计算”
引起学生的学习兴趣，使学生初步体验Excel的计算功能。
为学习用公式进行计算奠定基础
f公式的编辑
10分钟
教师活动
演示“快速计算”的工作输入，重点讲解公式的输入方法，检查学生输入
及用填充柄复制工式的方法。
公式的基本步
学生活动
骤掌握情况，强
阅读P88页实践，小组合作学习，完成例1工作表“合计支化对输入公式
出”的计算。并在教师的指导下对数据表中的成绩修改，看的基本步骤的
看总分的变化。
记忆。
教师活动
使学生理解运
讲解单元格地址的引用方式。
用填充柄复制
学生活动
公式的意义，从
看“文档次数doc”，了解单元格地址的引用方式
而了解相对引
打开例2，尝试计算，进行探究。
用。
教师活动
讲解例2，用绝对引用及常数两种方法
教师活动
巩用公引导学生完成任务1、任务2、任务3及提高任务
式解
固
对学生操作中出现的共性问题给予讲解，并再一次强调公式培养解决实际
决实
与际问输入的步聚。
问题能力，进一
提
学生活动
步巩固公式的
题
高20分阅读任务目标，分析问题，完成任务。
应用。
小组讨论过程方法，学生演示计算过程及结果。
钟
课堂小结
2分钟
请学生谈谈本节课的收获
让学生积极发言，让本节课的知识形成一个完整的体系，达到巩固加深目的。
教学反思：本节课在教师的引导下，采用任务驱激励学生自主探究，并能过小组合作完成。整个教学过程中，学生积极思考，不断实践，一个个任务迎刃而解。在课堂中学生处于动脑、动手、交流的状态，学习氛围体现出了和谐高效。
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