查词的读音。（西塞山、白鹭飞、鳜鱼肥、青箬笠、绿蓑衣、不须归）
3、让学生对词语进行质疑，理解词义“箬笠、蓑衣、不须归”等。
动
三、走进文本，想象画面。
1、伴随着音乐，想象画面：看到什么，听到什么，嗅到什么还想到了什么。
过
2、配乐感情朗读全词。
四、揣摩语言，指导背诵。
1、第一次背诵，看着板画，试着背诵整首词。
程
2、第二次背诵，闭眼，边想象边背诵。
3、第三次背诵，边背边想：这首词美在哪？
4、交流这首词的美：色彩丰富、动静结合。
五、学习《寒食》，理解诗意，体会情感。
六、吟唱歌曲，布置作业。
活动总结
f校本课程教案
活动内容
《滁州西涧》、《塞下曲》
第（9）周
活动1、正确、流利、有感情的朗读并背诵古诗。
目标2、了解诗句的意思，感受作者的情怀。
一、导语
前面我们已经接触过许多唐代大诗人的作品，他们都各具风格。比如：
李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。今天我们要欣赏的是以“高
雅闲淡”著称的诗人韦应物的传世佳作《滁州西涧》，一起来品味他的高雅
活
闲淡！二、师范读《滁州西涧》请学生朗读，再齐读。
三、这是一首山水诗，那我们可以用欣赏山水国画的方法来欣赏它。
1、比如说第一句诗，讲的是？（草）那么这个草是什么样的草呢？
动
（幽草）这里的“幽草”即是第一句的文眼，用“幽”来点染“草”。幽给人一种什么样的感觉呢？（沉静、安闲）那么，这个“幽”字在这里就赋予
了“草”独特色彩和意味！作者就独怜（爱）这幽草。
2、那么请同学们自己来找其余三句诗中的文眼。（鸟鸣、潮急、舟横）
过
急、3、分别对各个文眼进行分析。
四、我们请一位同学来总结一下这首诗的内容，概括出来就是春涧寻幽
五、进入诗歌的意境
程
请同学们根据前面的赏析图景来想象一下这是一幅什么样的画卷呢？请发言。
六、请同学们评论此诗，谈谈自己的收获。
七、学习《塞下曲》，理解诗意，练习背诵。
八、背诵诗歌
活动总结
f校本课程教案
活动内容
《游子吟》、《竹枝词》
第（10）周
活动1、正确、流利、有感情的朗读并背诵古诗。
目标2、了解诗句的意思，感受作者的情怀。
（一）、感受生活，激起生活体验
学生联系生活说说自己心中的母亲。
（二）、创设情境，引发情感体验
师：唐朝有一位诗人，名叫孟郊，他一生窘困潦倒，直到五十岁时才
活
得到了一个溧阳县尉的卑微之职。他要接母亲来溧阳，以尽孝心。此时，孟郊眼前浮现出母亲关爱自己的一幕又一幕，并r