择美妙的乐曲配上朗诵。先准备一下，比一比哪个小组读得最好。
活动总结
f校本课程教案
活动内容
《江南逢李龟年》、《春夜喜雨》
第（4）周
活动1、正确、流利、有感情的朗读并背诵古诗。
目标2、了解诗句的意思，感受作者的情怀。
一、导入课题，品诗人
今天我们来品读杜甫的名篇《春夜喜雨》。师板书课题。
活
二、读古诗，品诗意
（一）感受律诗韵律美
1．生自由朗读古诗，要求读通顺，读准字音。
动
2．点名读诗，教师进行点拨，读准诗的节奏，相机进行指导。
3老师打拍子，指导学生吟唱。通过多角度诵读，感受古诗带来的韵律和节
过
奏美。
（二）抓题眼，品诗意
程
1读诗题，品题眼
（1）生读诗题，抓题
（2）讲解“喜”字的字源，用喜字说成语。
2论诗句，品诗情。
3．请同学们带着自己的感受再次诵读《春夜喜雨》。三、学习《江南逢李龟年》四、课堂总结
活动总结
f校本课程教案
活动内容
《绝句》、《江畔独步寻花》
第（5）周
活动1、正确、流利、有感情的朗读并背诵古诗。
目标2、了解诗句的意思，感受作者的情怀。
一、导入新课：
今天我们就来学习李白的一首描写美丽的春景的古诗〈江畔独步寻花〉。
活
（板书课题）二、初读，指导读正确、有节奏感。
1、老师下面要来个四组读诗比赛，要求是：响亮、正确、有节奏。想
获得为本组争光的机会吗？那就练习读几遍。
动
2、指名读，随机纠正字音、节奏。3、齐读。
三、精读，入诗境，悟诗情。
1、诗我们已经读了好几遍了，同学们，诗人来到江边，看到那些景物？
过
2、这些景物中你最喜欢什么？能不能结合诗句，发挥想象，把仿佛在眼前的情景用老师这里的句式说一说，结合理解词语“花满蹊”“留连”“戏
蝶”“时时舞”“自在”“娇莺”“啼”。
3、教师放课件，边放《春到江边》的音乐，用优美的语言把学生带入
程
意境。4、赛读。
四、学习《绝句》，体会诗人情感。
五、课堂总结
活动总结
f校本课程教案
活动内容
《逢雪送芙蓉山主人》、《江雪》
第（6）周
活动1、正确、流利、有感情的朗读并背诵古诗。
目标2、了解诗句的意思，感受作者的情怀。
一、课前铺垫，导入课题。
1说几个表示冬天的成语。
2揭题，并说说诗题《江雪》的意思。
二、初读课文，了解概况。
活
1读一读课文，看看作者是怎么写的。2把课文读正确（这里应该进行多种形式的读，多读，大面积的检查。）
3猜猜课文大概写了些什么？（用一个“猜”字能减轻学生的心里压力，发言
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