小学数学教学中如何有效的激发学生的学习兴趣
【摘要】兴趣是学生学习的第一位老师，人无论在做什么，只要你感兴趣了，那就能达到事半功倍的效果，反之，没有兴趣去做一件事，做起来可能会事倍功半。在教学中也是如此，当学生感兴趣了，学起来也就快，效果也会很好，可如果学生没有兴趣，学起来老师也累，学生也累，在小学的教学中由于学生的自制力还很薄弱，这种现象也就更普遍一些，所以，在教学中有效的激发学生的学习兴趣，对教学是至关重要的。一．授课教师的“魅力”
“亲其师，信其道”。这句话出自于《学记》，它的意思是学生只有和老师亲近了，才会相信老师所说的，接受老师的教育。也从这一句话中看出教师在教学中的作用，那么，怎样才能让学生“亲其师”呢？这就需要我们老师用人格魅力和学识魅力去感染他的学生。这种现象在小学尤为突出，作为小学生，自制力相对要薄弱一些，在面对事情时，还处于一种感性阶段，所以，在《教师职业道德》中首先一条就是要求教师要为人师表。1为人师表，不断进取
在孩子的眼里，教师就是一切美好的化身和仿效的榜样，教师的一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生产生深远的影响。学生固有的依附性和向师性，决定了教师首先要在仪表、生活作风及行为习惯等方面都要严格要求自己，做好学生的表率。让学生在“亲其师，信其道”的心理氛围中受到潜移默化的教育。在过去的几年里，我主要是教高年级，因为学生比较大些，所以在书写上有时会代笔，有时也会写潦草字，可今年我接了二年级，刚开始我没太在意，可过了不久，我发现学生的书写也不认真，写的有些乱，我才发现了这可能是由于我的粗心造成的，等我改正后，学生也就好了可见学生的模仿性相当强，作为老师一定要注意自己的示范性。其次，教师应不断提高自己，完善自己。当今世界，知识更新日新月异，身为人师应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学习领域，不仅要“精深”自己所学专业，相邻学科也要“广博”，努力成为“终身学习”的模楷。要有一种与时俱进的思想，加强学习，让学生在心里真心的“崇拜”你，相信你。
f2有良好的性格特征性格是人格中的核心因素，最能折射出教师的人格是否完美。教师的性格
在认识、情感和态度三个方面直接影响着学生。其主要表现是：教师理想的性格有利于创造和维持一种舒适而有活力的学习气氛，影响学生对教师及其所授课的态度以及对学校的态度。教师性格好，学生就喜欢教师，学习积极性就高，r