如何激发小学生学习兴趣
一深入了解每个学生的实际情况，因材施教学生厌学的原因是多方面的，有主观的、也有客观的，有家庭的，
也有学校的，情况错综复杂，总结起来有四种：①家庭压力较大，学生学业成绩不为家长所满意，家长责怪甚至打骂孩子造成学生不自信而厌学；②学校教学设施陈旧落后，教师教学方法、手段，评价方式不当，与社会发展和学生求知不能接轨而导致学生厌学；③课业负担过重造成学生厌学；④是受商品经济和“读书无用”论的冲击，致使学生厌学甚至辍学。作为教育工作者，必须深入细致地对每个厌学学生各方面情况及心理特征进行深入、及时、准确地了解，做到心中有数、有的放矢、对症下药、因材施教。在充分了解每个学生厌学原因的基础上，建立厌学学生转化档案，有针对性地开展思想政治工作，帮助学生端正学习态度，明确学习目标，以饱满的热情面对学习和生活。二．开展丰富多彩的教育活动，明确学习重要性，强化成才意识
1明确学习重要性。学生厌学的一个重要原因是“读书无用论”淡化了学生的成才意识。所以在教学过程中，教师应反复向学生强调知识重要性。要让学生有危机感，有压力。对于每个学生来说，要想塑造自觉的人生，这都是一个不可回避而且必须想得清清楚楚的问题。要让学生对自己成长生活的小环境和大环境有正确清晰的认知，有危机感。关于大环境，而今大家的一句口头禅就是“现在是竞争社会”。要让学生明白，这个激烈竞争的大环境，是应当热烈响应，并积极参
f与其中的要让学生真心向往竞争。2鼓励学生参与活动，锻炼自我，为学生提供条件与机会，强
化他们的成才意识。教学中要坚持因地制宜，就地取材的原则，可利用队会、班会、演讲会、讨论会、专题讲座等形式，举办一些丰富多彩的教育活动，切实减轻学生课业负担，使学生有机会参与自己喜爱的活动，自己成才的途径。三．精心营造良好的师生关系
小学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。因此，要使学生学好知识，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云：“亲其师而信其道。”教师应当公正地对待每个学生，尤其是后进生，绝不能“戴有色眼镜”看人。教师应了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生、体贴学生的教师，学生同样也会尊重他、喜欢他，r