己心理和行为无疑是有必要的。如：给全校家长做《如何帮助孩子顺利度过青春期》的讲座，还有学生家长的讲座《怎样给要中考的孩子更好的关爱》，在每学期的家长会上发给家长，增加家长教育孩子的方法，老师和家长们受益非浅。第五、在各学科教学中渗透心理健康教育各科教师积极参加心理健康教育培训，在学科教学中渗透心理教育因素，促进学生成长。第六、每年给学生建立心理档案为了及时掌握学生的动态，每年对新初一学生建立心理档案，掌握每个学生的具体情况。学生档案的内容包括：个人简介、身体状况、家庭生活环境、校学习生活情况、对个人生活有影响的重大社会生活事件、能力状况及其教育建议、人格特征分析及培养建议、心理健康
f状况及辅导策略、学习心理分析及教育对策等，进行统计、整理后，在班主任会议上做分析、讨论，发现特殊情况做出及时的处理，保证了学生心理健康的稳定。
三、成果
部分学生经过个别心理辅导，不良行为得以纠正，学习压力得到缓解，各方面都有所改善提高，“心灵驿站”得到家长们的认可。
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