让心理健康教育为创建和谐校园文化添光彩
为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，进一步推动和指导各地开展好中小学心理健康教育，教育部于1999年8月下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，对开展心理健康教育工作的目的任务、实施途径、基本原则、组织领导等提出了要求，明确提出从2000年秋季开学起，大中城市有条件的中小学要逐步开展心理健康教育。小城镇及农村中小学也要从实际出发，逐步创造条件，开展心理健康教育。我校积极响应并落实此项工作，经过几年的努力，做了一些工作：
一、创建心园辅导站，成立心育小组，全面开展活动。
（一）学校提供切实可行的支持系统一直以来，我校非常重视学生的素质教育和心理健康教育，学校在用房极其困难的条件下还是努力组建“心园辅导站”，提供专门的辅导室，选取较为宁静的地方，为辅导室做了简单的装修，并配置了心理测试软件，心理辅导室指导手册，还订购了一套心理健康教育电子书籍，上传到在校园网站上，供全体师生阅读，普及心理健康的知识。心理健康教育已列入学校行政工作计划。（二）“心园辅导站”的成立及组成人员：2012年名为“心灵驿站”，心理辅导站有心理健康教育教师2人，其中专职一人，兼职1人，两位都是C级证书获得者。师资力量和专业水平较好，是我校做好心理健康教育的根本。（三）制定制度，实施原则制度保障：心灵驿站为了工作正常有效进行，制定了《咨询员原则》、《学生心理档案建立要求》等一系列规范化的制度，同时，通过校园网等不同渠道，校内相关部门协调配合，与校外辅导机构建立联系，与同行交流工作心得，获得帮助，使全校学生的心理健康得到了维护和促进。实施原则：（1）根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。（2）“心灵驿站”面向全体学生，通过开展一系列的教育活动，学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高。（3）“心灵驿站”关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。（4）“心灵驿站”以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，同时，把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生的主动参与有机结合起来。（四）运行模式㈠、建立一套张桥小学特点的心理健康教育模式：心理健康教师班主任家长如相互合作，着重开展以班级心理辅导活动课和课外团体辅导为特色的模式。㈡、建立完整的管理体r