弄清楚了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑能运用自如知道应补充哪些资料怎样才能教好2、了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣需要方法习
f惯学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施根据每一个学生的基础设置不同的问题，设置不同到情境。同时在新课前注意预习方法的传授和预习作业的布置3、考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材如何安排每节课的活动4、开发资源，利用学校现成的有关教学设备、工具书、教具、学具、挂图、多媒体等。（2）、上好课。上好课是学生接受知识的关键。也是展示教师基本素质和工作能力的主要平台。所谓兴趣是最好的老师，一开始我就特别注重培养他们的英语学习兴趣，我在课堂上尤其注意这一点。1、有趣的开场白：我总是讲一个一到两分钟的英语小笑话，时常逗得学生捧腹大笑，同时我也让他们用简单的英语和我对话，让他们享受学习英语。2、值日报告，要求值日生每天都用英语做一个小报告，报告形式不限，内容不限，来锻炼自己的口语。刚开始他们都很胆怯，都是“英语哑巴”，经过一学期，他们都敢大胆地讲英语了（特别是一班的蔺玉兰、陈磊、王天赐、刘宴红等，二班的孟佳丽、邓媛、易能玲等进步很明显）。3、重视新课导入，我总是利用各种教学资源，将学生自然而然的引入到我的课堂中来。
f4、向课堂40分钟要质量，课前重视预习检查，随机适时的传授英语学习的方法。抓住每一课的基础知识和重难点，针对性的讲解。特别是对于groupwork和pairwork，让学生通过练习来掌握每个单元的se
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guage。既活跃了课堂气氛又让学生掌握了知识。关于听力教学，让学生听得懂是最难的。所以我一般在做听力练习的时候会放两道三遍，第一遍感知，第二遍带着任务听，第三遍完成后用听力来巩固。听力不能急，得让词汇量作为基础，所以听力教学和单词教学是密不可分的。课堂上我还重视培养了学生的动手能力，让他们根据身边的情况自编对话，自编自导，已达到掌握重点句型的目的。说到底无外乎是抓住了“听”“说”“读”、、、“写”这四个语言学习的精髓。所以这学期，班上的“英语哑巴”少了。5、课后及时反思自己的教学，并做好记录，以便改进，将教学工作做得更好。（3）精心设计作业1、入学教育让学生明白学习的意义，作业的目的。设立有课堂作业、家庭作业、个别学生作业、听默写作业、作文、背诵作业。英语有：1、课堂练习（字词句）2、抄写；3、r