者是单亲式家庭之后他们同时就失去了父母的宠爱呵护“在与监护人寄居家庭的成年人或寄养父母及其他代养家庭的成员等所新建起来的交往互动关系中很容易就会受挫甚至失去自信发生强烈的不安全感随之就可能出现孤僻、寡言、郁闷等内向性行为或逃避性行为。如果这种行为持续地形成边界互闭越界极为痛苦而极力抵制越界的状态就可能逐渐成为行为障碍。如果不能有效疏导留守儿童的不安全感会在现实生活中越来越高而非社会性问题行为由此得以强化乃至会在儿童社会化发展中形成恶性循环。”2、监护与代养的角色冲突
f由于留守儿童的代养家庭或者监护人与其之间的特殊的角色关系也使得留守儿童自身面临着较为尴尬的角色关系。监护人面临着如何培养留守儿童的问题即出于同情时时呵护百般溺爱又觉得要对得起他们的父母处处严格角色十分尴尬。而留守儿童一方面要循规蹈矩对得起自己的父母在外打工的艰辛另一方面又时时被骄纵任性自私面对学习成绩压力时又难以排遣心中的苦闷。当面对着父母在外打工的艰辛与屈辱时他们的心里充满了不安、焦虑与紧张。对自己要求非常之高期望用自身的成绩来回报父母付出的劳动但是又无法实现自身的目标又担心被人识破自己虚弱与不足从而造成了对事物极其敏感、易怒、易采取非常的手段来维护自己利益的倾向。当加注于自身的目标难以依靠自己的努力实现时对于无法依赖自身摆脱这种困境的未成年孩子而言生活已经没有了固定的外在意义的来源没有准确的生活模式可以参考自我就极为容易陷入道德焦虑的状态。
在这个过程中缺乏亲情的抚慰从而使得留守儿童普遍的缺乏了安全感和情感的依偎。儿童对于父母的依恋构成了人际关系中难以替代的亲子关系这种依恋关系构成了儿童时期主要的心理支撑力量从而使得留守儿童能够较好地面对社会生活中的各种问题使其心中始终充满安全感。而这些安全感的获得是较难有由他人来提供的。
3、现实社会支持力度不够留守儿童的监护人缺失或者更为准确地说是监护功能的缺失需要更有成效的社会支持网络弥补这种功能性的缺失问题。然而就从数据上看留守儿童的社会支持网络非常的单一主要是来自于自己的同辈群体。留守儿童的认为同学是自己朋友的比例高于非留守儿童留守儿童群体中对与同辈群体交往的密度和认
f同度均较非留守儿童的比例高和同辈群体交流心得体会寻找情感支持相互娱乐方面的数据则远远高于非留守儿童。而与父母、老师进行这些方面的交流则低于非留守r