vities
1、学生三人一组，演出课本剧。2、让学生完成练习册中task的看图搭配练习，然后组织学生根
据Aska
da
swer的句型提示，就图片信息结对问答，巩固所学句型和词汇。
Module1Cha
gesa
ddiffere
cesU
it2Our
ewhome（第一课时）
教学时间：教学目标：
1、通过Liste
a
de
joy的儿歌朗读，活跃课堂气氛，并引出本单元的话题。2、通过looka
dlear
栏目，帮助学生掌握本单元的核心句型。教学重、难点1、能掌握单词whybecausestudydi
i
groom2、会运用句型Doyoulike…Ilike…
WhyBecause…教学方法：
任务教学法、情景教学法。教学过程：
第一次备课
Pretaskpreparatio
s1、出示第一个问题，让学生看Liste
a
de
joy的图片讨论问题。Q1：Wholivesi
theshoe
第二次备课
fT：Wholivesi
theshoeS1：A
oldwoma
S2：A
oldwoma
a
dherchildre
S3：A
oldwoma
’sbigfamily播放录音，出示第二和第三个问题，学生听录音后讨论问题。
Q2Whatdoestheoldwoma
doQ3WhatdoesshesayT：Whatdoestheoldwoma
doS1：Shegivesthechildre
somefoodTWhatdoesshesayS2It’stimetogotobed最后，学生跟录音朗读儿歌，可以自己朗读，也可以集体朗读。2、呈现不同房间的图片，学生边欣赏图片边思考以下问题。Q4：What’si
yourroomS1Thereisakitche
alivi
groomabathrooma
dtwobedsS2Thereisakitche
adi
i
groomalivi
groomtwobathrooma
dthreebedrooms…Whiletaskprocedures1、依次出示不同房间的图片或单词卡片，让学生说出与这些房间对应的英文单词或拼读这些单词，以复习学过的相关内容。。T：showapictureofakitche
Ss：Kitche
Kitche
kitche
紧接着，学生根据一张书房的图片学习单词studyT：LookThisisastudyIsthereastudyi
yourroomS1：Nothereis
’tS2：Yesthereisastudyi
myroomT：Whatca
youdoi
thestudy
fS1Ica
readbooksi
thestudyS2Ica
domyhomeworki
thestudyS3Ica
playcomputergamesi
thestudy然后，用同样的方法带领学生学习单词di
i
groom2、呈现课本第12页Aska
da
swer栏目Na
cy和Da
家中房间的图片，教师分别对Na
cy和Da
的家进行描述，让学生猜测哪个是Na
cy的家，哪个是Da
的家。3、学生针对Na
cy和Da
家的房间图，两人一组对话，巩固和运用所学语言。Posttaskactivities1、出示两个房间的图片，学生两人一组说说喜欢那个房间，并阐述喜欢的理由。。
Module1Cha
gesa
ddiffere
cesU
it2Our
ewhome（第二课时）
教学时间：教学目标：
1、通过Liste
a
dsay中关于新家的对话，帮助学生巩固新学的核心句型。2、通过Writea
dsay栏目，让学生从口头表达过渡r