们共同探讨，进展顺利，这节课我们交流一下，看还有什么疑问，共同讨论解决。哪个组先汇报？师：说得好！我们应该尊重别人的隐私权。的确，许多孩子家庭不富裕，但是家长却尽最大的力量为我们提供了相对优越的生活，我们应对他们说什么？
二、小组合作、分析问题师：在问题研究的过程中，适时对增设研究的小课题，调整策略，有头脑！师：这是一个深刻的社会问题，很值得探讨。造成收入不均的原因很复杂，老师也很难讲清楚，我们课下一起上网查资料，请教专家好吗？
三、分组报告师：听了四个组的记录，老师觉得大家做事情有计划、有行动、有总结，敢想、敢问、敢说，很了不起。我有一个想法：假设让你当一周的家，你能合理安排你家的消费吗？生分小组讨论后，确定理财策略，然后各自取出“家庭记帐薄”做参考适当调整消费项目与数额，预算出支出和节余的钱数，然后汇报，并说明理财理念师：大家计划得很好，有信心实施它们吗？好！这作为一项实践作业，我们把它叫做“本周我当家”好吗？
四、拓展延伸师：下面我也做一个调查，我们班有挣过钱的同学吗？师：这是凭劳动增加的收入吗？师：讲得好，只有干了才有感受，我想我们应该再加上一项实践作业：“体验劳动”，即利用周未，通过劳动去获得至少2元钱的收入。下节课我们再共同谈劳动的感受好吗？
五、课堂总结指生谈收获。
f课时教案
课题二、不同的购物场所（1）2013年9月9日教案序号课型214新授课授课时间
教学目标要求
1了解不同的购物场所及它们的特点。2会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。3了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学重难点
教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教具准备
多媒体
课件
板书设计
去哪买东西超市便利店农村代销店农村集市大型商场
教后感学生通过本节课的学习明白了节约的意义使他们在生活中逐渐懂得珍惜父母的劳动成果。
f教学过程
一、联系生活，问题引入1．同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？2．照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。3．学生分组讨论不同的购物场所的特点。4．教师根据学生的回答板书购物场所的特点。5．游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。
二、模拟商品买卖活动1．多媒体演示一些同r