第一单元集体备课
年级四年级一全镇品德与生活教师科目单元内容中心发言人品德与生活时间生活中的消费吕桂香8月30号单元序号备课小组成员
单元教学目标
1初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
2初步理解个体与群体的互动关系。
重点：能与他人平等的交流与合作，学习民主地参与探究活动。重难点难点：注重儿童学习方法的指导。1制定一个消费访问计划。单元练习2劳动体验。
检测时间
课时分配
第1课
第2课
第3课
复习课
2课时
3课时
3课时
4课时
单元授课时间从第＿1＿周至第＿4＿周＿9＿月＿1＿日至＿9＿月＿28＿日
f课时教案
课题一、生活需要消费12013年9月2日教案序号课型111新授课授课时间
教学目标要求
1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。2、体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。3、培养调查访问及简单的数据整理能力
教学重难点
1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。2、体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。
教具准备
多媒体
课件
板书设计
生活需要消费1、我们的家庭收入从哪里来？2、我们是怎样消费的？支出多少？
教后感通过本节课使学生明白自己家庭收入的来源并且知道是如何消费的增强了他们对于消费的认识
f教学过程
一、激趣质疑教师展示自己收到的小礼物，介绍给学生。学生拿出自己收到的礼物介绍给自己的同学们。教师提出问题：同学们，你们知道别人送你的这些礼物是怎么来的吗？学生畅所欲言，有的是朋友们动手制作的，有的是爸爸妈妈花钱买来的。（教师：啊！你们收到的礼物可真多啊有那么多人一直都在关心着你们呢）
二、合作分析教师播放课件：千手观音的图片。提问：同学们，这些舞蹈者穿的衣服漂亮吗？知道这衣服是怎样来的吗？学生：是她们买来的。引领学生初步感知“消费”：这种买来的东西然后使用的过程就是消费，我们的生活需要消费。生活中的衣、食、住、行都需要消费，而消费有需要一定的经济收入来维持。师：这节课让我们一起来了解一下家庭的收入和支出情况吧。面对这个课题你想从哪些方面研究？1、学生分为几个小组互相探讨如何探究如何研究家庭的消费情况。2、每组一个代表，分享谈论结果。3、教师总结分析、和学生共同完成研究方案。
三、指定研究计划根据研究结果指定调查报告书：如下1我们的家庭收入从哪里来？2我们家的收入情况是怎r