宁固学区集体备课教学设计
年级四科目语文
课题：培养良好的学习习惯（8）
主备人：李娜课时：1讲课教师：
讲课日期：
三维知识技能：指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生自主设计
了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记
目标的好习惯。
过程与方法：谈话揭题，观察图片，抓住关键。情感态度与价值观：指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。
重点引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。
难点在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。
教学
日记本，课外书等
准备
f一、揭题导入。今天，我们一起来学习“培养良好的学习习惯（8）”
二、坚持写日记（一）指导观察第一页上半局部左上图：
过1、说说图上画的是什么？
2、小结：一个人或者家庭长期记日记，可以将日记收集整理出版。
程3、写日记有什么好处呢？
（1）能为自身提供写作的机会，提高写作水平。（2）通过对看到的听到的事情或者一些问题的考虑，
设协助自身总结成果或经验教训，进一步明白自身该怎么
做、怎么想，提高自身的认识水平。（3）一些事情时间长了总是会遗忘，写日记可以克服
计这一点。（俗话说“好记性不如烂笔头”就是这个道理。）
（4）写日记可以协助俺们记忆从而积累一些珍贵的见闻或资料。
提高写作水平提高认识水平克服遗忘积累资料（二）第一页上半局部右边小图：1、画面上有什么人，在干什么？2、过渡：写日记有什么样的要求呢？该写些什么内容呢？（三）第一页下半局部：1、说说画面上有什么人、在什么地方、干什么？2、写日记有哪些要求和内容？投影片映示：（1）要持之以恒。（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。（3）用自身的语言写想说的话。3、小结：写日记贵在坚持，最好不要断断续续；假如内容比较丰富，可以写长一点，假如觉得没什么话说，可以写短一些（“有放话则长，无话则短”）。
f（四）指导观察第二、三页左上、右下角：1、这两幅图画的是什么？说说这位同学的姿势、态度怎样，桌面上文具摆放得怎样，用的什么本子？第二、三页中间：1、读读这些日记。2、讨论：这些日记内容怎样？字写得怎样？日记有什么特别的格式？3、小结：书写日记时与作文一样，注意一个标点占一格。4、看了这三篇日记，你有什么体会？（五）总结：
鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了珍贵的精神遗产；雷锋写r