学习内容
18、我和祖父的园子（第二课时）1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．朗读课文，体会作者在园中的快乐。3．理解课文内容，感受课文意境，体会作者对童年生活的眷恋和对亲人的怀念。
学讲目标
学讲重难点
教学重点：朗读课文，感悟课文内容，体会作者在园中的快乐。教学难点：通过学习课文，使每一个学生都能有独特的感受、体验和理解。
学讲环节
学生活动
教师导学
练习设计
一、复习导入一、复习导入
回忆，读课题。
1．同学们，作家萧红用富有诗意的语言，写了《我和祖父的园子》。在这座园子有（引读第二自然段）今天让我们一起走进这座园子。2．出示课题，齐读
二、品读品读感悟：感悟
二、品读感悟（一）走进“园子”，感受趣事1、在祖父的园子里，有一位非常可爱的小女孩，读着读着就被她逗得想笑了，拿起笔用心读一读，找找她做的哪些趣事，让我们忍不住要被她逗得笑起来。
（一）走进“园子”，感受趣事
阅读课文，找找她做的哪些
自主读文感受，找趣事。小组交流。
趣事。2、交流讨论：你觉得哪件事最有趣，使你看着看着就想笑了？讨论交流。交流一：祖父戴一顶大草帽，我就戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（出示插图）（1）作者这样写，让你有什么感觉？我好像是祖父的“影子”、“小尾巴”，一老一少，一顶大草帽、一顶小草帽相映
班级交流。
f成趣。（2）品味语言：萧红喜欢用绕口令般的重复语言来叙述故事，这一语言风格充满着独特的“萧红味”。交流二：祖父种小白菜的时候我就在后边用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平其实不过是东一脚西一脚地瞎闹有时不但没有盖上菜种反而把它踢飞了议：哪里是在种小白菜，我就是在瞎闹。读：谁愿意当当文中的小女孩，来读读自己的调皮捣蛋。想象着小女孩东一脚西一脚踢飞种子时的调皮相，再来读读这有趣的画面。交流三：其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当谷穗留着。我是在怎样铲地的？哪里是在铲地的呀？这简直就在帮倒忙。交流四：玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨！下雨！”（1）同样是浇水，我和祖父有什么不同？哪些词说明我和祖父是不一样的？（2）想象一下，小萧红大喊着“下雨！下r