政部门领导对职业教育本身认识不足，这就更谈不上对“双师型”教师队伍建设的认识。认识上的不足直接会导致行政部门的领导对“双师型”队伍建设的重视不够，从而会导致对该项工程的扶持力度不够。
2、扶持力度不够学校的发展离不开当地政府部门的支持，很多职业院校由于生源紧张，办公经费就会相对不足，而“双师型”教师队伍建设又需要进行一系列的培训，这个经费的开支使很多职业院校本就紧张的经费更是雪上加霜，所以“双师型”教师队伍建设的费用很大一部分要靠当地财政系统支持。而当地政府部门对职业教育“双师型”师资队伍的认识不足又导致他们不可能对职业院校进行大力的经济援助。再加上有些地区的经济本身就很落后，也不可能对职业教育有过多的经济扶持，这就会使很多职业院校在“双师型”教师队伍建设上有心无力。三、学校因素以上所谈到的社会因素和地方因素，虽然对“双师型”教师队伍建设有一定的制约作用，但那些还都是外界因素，真正对“双师型”教师队伍建设起决定作用的还是学校本身，经课题组抽样调查及综合分析得出：我省“双师型”教师队伍之所以存在诸多不足，职业院校本身也必须承担相当大的责任。1、学校对“双师型”教师队伍建设意义认识不够
（1）领导重视不够社会在飞速发展，在日新月异的新形势下，各高等院校都在扩招，而参加高招的毕业生却越来越少，这就导致了生源紧张，而在同等条件下职业院校
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f的吸引力明显不如其它院校。学生的多少又是一个学校的生命线，所以很多职业院校的领导都把工作重心放在了招生上，忽视了学校的软件建设“双师型”教师，这也就使得“双师型”师资队伍建设举步维艰。
（2）学校领导对学校发展定位不准确早在2005年全国职业教育工作会议上，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝就强调：当今社会面临着两个大的变化，社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更高的技能人才，要适应这一变化，就必须大力发展职业教育。这实际就是职业教育进行了准确的定位。各职业院校应以培养技能人才为主。“十一五”以来，职业教育确实得到了空前发展，但很多职业院校对自己的定位不太准确，自然是升学教育和就业教育并重。理论知识的传授多于技能实践的培训，这也就造成了学校对“双师型”教师队伍建设重视不够。文化课教师远远多于专业课教师，“双师型”教师远远达不到国家规定的标准。2、学校经费投入不够“双师型”教师培养投入大，这一点众所周知，因为r