这一总目标还存在很大的差距，为更好地进行“双师型”教师队伍建设，课题组对驻马店市所属职业学校及周边市县职业学校进行了大量调查，进行归纳分析。为准确掌握我省“双师型”教师队伍现状的第一手资料，课题组进行了专题调研，这次调研以问卷和实地考察相结合的方式。距离较远的学校进行问卷调查，距离较近的直接到校查取教师信息，共调查了23所职业学校，覆盖地域广，具有广泛的代表性，以下就是对这次调查的简单总结：一、“双师型”教师数量少
学校数
专业教师数双师型教师数“双师型”教外聘“双师型”
师百分比
教师数
23
1126
493
45
50
从上表可以看出，所调研的学校专业教师数为1126人，其中“双师型”
教师为493人，仅占专业教师人数的45，距离教育部按制定的“双师型”教
师占专业课教师的80这一目标还有很大差距。
二、双师型教师学历偏低
9
f本科学历76研究生2
专科22
在所调研的23所职业学校的493名“双师型”教师中，本科学历为381人，占76左右，专科学历为99人，占22，研究生学历为13人，占2左右，由此可以看出高学历所占比例仍然偏低。
三、“双师型”教师起点学历低
年龄人数比例
35岁以下30161
3650岁16834
51岁以上245
经过调查，这23所学校的493名“双师型”教师中起点学历为本科的仅占三分之一左右，其余的均为毕业后进修或上班后业余自修的本科学历，这样就大大限制了“双师型”教师的理论水平及科研研究和创新能力。
四、“双师型”教师队伍年龄结构不均衡以上图可以看出493名“双师型”教师，35岁以下的有301人，占所
有人数的61，3650岁的有168人，占34，51岁以上的有24人，占5，这61的年轻教师是刚刚加入“双师型”教师队伍的一支主力军。但教学实践经验还欠丰富，而5的老教师所占比例还略显偏低。
五、高级职称少，中级职称多
10
f在此调查学校的“双师型”教师中，副高级以上职称的人少，初、中级职称人多，副高以上职称的仅占15，而初、中级职称的教师比例却高达85，职称结构不太合理。
六、专业分布不均衡根据所调查学校的“双师型”教师专业的情况来看，我省“双师型”教师专业分布比较集中。主要分布在计算机、电子电工、服装、养殖、财会、旅游、文秘这7个专业中。集中度高达80，其它如音乐、美术、机械多个专业的双师型教师数相加也仅占总数的20。说明目前我省“双师型”教师专业分布明显不均衡。仅计算机一个专业的“双师型”教师数就占总数的21，而有的专业如建筑、法r