一、填空1、教育的研究对象是（学校教育现象）2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科）4、完备的教师知识结构是（学科基础知识、教育学科基础知识、广泛的文化科学知识）5、教师是学校教育活动的（设计者、组织者、领导者）6、教师的一般认识能力包括（观察力、注意力、记忆力）7、教师的语言包括（口头语言、书面语言、体态语言）8、学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的（主体）9、教育的价值包括（社会价值、个人价值）10、德育教育是指（思想教育、政治教育、道德教育）11、高等教育分为（专科教育、本科教育、研究生教育）12、在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过群体差异、个体差异来体现的13、影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识、专业技能、教学风格等基本的心理特性14、教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施、空间布置）等15、创造性一般由（创造性意识、创造思维过程、创造性活动三部分构成16、要上好课，必需做好（钻研教材、了解学生情况、设计上课全过程）三个方面的准备工作17、教师教学工作的基本步骤为（备课、上课、课外作业的布置与批改、个别辅导、学业成绩的检查与评定）18、自我教育能力也是自己的教育自己的能力。它是由（自我评价、自我激励、自我调控）等几种因素构成的19任何一种思想品德都包括有品德这一方面的（认识、情感、意志、行为）四个基本成分20、正面教育是指教师要以（正面的事实、道理、榜样）等对学生进行启发21、心理学的研究对象是（人的心理现象及其规律）22、按照人们解决问题时的创造性成分的不同，可以把思维分为（习惯性思维、创造性思维）23、学生学习结果检查与评价方法是（观察、调查、考查、考试）24、教育通过对文化的（传递、选择、融合、创造）来促进文化的发展25、教师是人类文化知识的（传递者），对人类社会的延续和发展起（承前启后的桥梁）作用26、无论是教师个人的道德品质，还是教师的集体风貌，都有独特的（示范）性27、教师要以身作则，（为人师表），这是教师职业道德区别于其他职业道德的明显标志28、教师职业道德的文化价值反映了教育对自身文明和（社会）文明的系统思考和追寻，体现出浓郁而独特的文化意蕴29、教师职业道德基本原则是教师职业道德的（灵魂）30、教师职业道德的核心内容是（教师职业道德基本原则）31、我国教师职业道德基本原r