教学时，学生能根据教师要求准确定位学习活动。②应重视行距，以一点五倍行距最为适宜，便于学生顺利阅读而不至于上下文混淆。③应为教师的个性化教学留有空间。我们的经验是：在每课留一定空白，供师生备注2、教学中反思是教师在“导学案”的实施过程中，对不可预料情况发生进行的反思以及教师在和学生互动作用中，根据学生的学习效果反馈，对教学计划进行的调整。不可预料情况发生时，教师要善于抓住有利于教学计划实施的因素，因势利导，根据学生反馈对教学计划的要适当修改和调整经过一段时间导学案使用和反思，我们发现“导学案”实施需要注意以下几点①教师要做好“导学案”的使用与多媒体教学的整合。有效地运用多媒体及其它教具辅助教学，要适时、适度、高效。要很好地处理“导学案”与“多媒体”的关系。如：导学案中出现的内容多媒体就没有必要再展示了，这样就会出现资源的浪费，同时浪费太多的时间，除非是特别重要的、需要引起学生特别注意的内容，或是方法指导中的重点内容；取而代之是可以使用多媒体展示台，多线程地展示学生的解题过程，解题思路，使课堂节奏变得紧凑、气氛更加活跃。②学生课堂上注意做好学习方法和规律的笔记，以便今后复习。教师在教学时要有放有收：充分发挥课本的范例示范作用，问题放手让学生思考，重点、难点让学生议论，规律让学生寻找归纳等，最大限度的减少多余的讲解和不必要的讲解，确保学生有足够的学习和训练时间；但对于练习中的规范性、格式性要求要强调到位。
f③学生在学完一课后，要在“导学案”的空白处写上“学后记”（学习体会），一段时间后将“导学案”进行归类整理，装订成复习资料。每周对于疑难问题要重现、回顾，形成“错题集”。3、教学后反思围绕导学案对教学内容、教学过程、教学策略进行。具体为：第一、教学内容方面：确定教学目标的适用性；现目标所采取的教学策略做出判断。第二、教学过程方面：回忆教学是怎样进行的；对教学目标的反思：是否达到预期的教学效果；对教学理论的反思：是否符合教与学的基本规律；
对学生的评价与反思：各类学生是否达到了预定目标；对执行教学计划情况的反思：改变计划的原因和方法是否有效，采用别的活动和方法是否更有效；对改进措施的反思：教学计划怎样修改会更有效。第三、教学策略方面：感知环节：教师要意识到教学中存在问题与自己密切相关；理解环节：教师要对自己的教学活动与倡导的理论，行为结果与期望进行比r