活动倡导下，在学习《弟子规》过程中要坚持做好读书笔记，结合自己教育教学工作的实际进行网上交流、反思。每学期学校将评选出优秀博客、优秀课题研究等奖项，鼓励教师科研实践。
（三）全面推进校本研修活动校本研修是校本教研、校本科研和校本培训的整合，是教师在自身实践基础上不断构建自身专业知识和能力的过程，是促进教师专业发展的有效途径。结合课改精神和我校实际，主要通过课题研究、课例反思、突出特色等多种形式大力开展校本研修活动，优化学校经典诵读活动，并作好大型展示。加强教研组、备课组建设，保证教研组备课组每两周开展一次定时间、定地点、定专题、定人员的教研活动。坚持写论文、课题、课例，教导处将组织人员进行论文和课例的选送和推荐工作，力争使我校的教科研成为一个新的亮点。（四）完善个人教育博客，拓宽交流范围，促进自我反思
f每位教师继续完善个人博客，要积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、课例反思、教案设计、课堂实录、读书心得等写进博客，展示个人风采，搭建交流平台。学校将在学期末评出优秀博客。
五、保障机制1、精心组织。学校根据教师素质年活动实施方案的具体部署，结合自己的实际情况，制定出详细的实施方案，安排具体时间，确保教师素质年的工作重点和标志性活动，组织广大教师积极参与到教师素质年活动中来。2、督导检查。要做好各种材料特别是研修材料的收集整理工作，作为考核教师的重要依据。同时学校要抓住这一活动契机，建立教师发展档案，记录教师成长的足迹，并定期展出，增强广大教师的成就感和自豪感，在教师队伍中形成良好的竞争激励机制。同进将开展优秀案例、反思、教案、读书心得等的评选编印工作。3、激励促进。为保证教师素质年的顺利进行，学样将设立专项活动经费，用于对成绩突出的教师进行奖励，并与评优评先、年终考核挂钩。
崔家小学2014年3月3日
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