结构稳定性一、教学目标：1、理解结构稳定性的含义；知道影响结构稳定性的主要因素。2、能够综合运用影响结构的主要因素来分析日常生活中常见的现象。3、能够搭建简单的稳定结构。4、经历技术试验分析影响稳定性因素的过程，学会通过技术试验这一重要手段解决问题的的方
法，在小组合作过程中，加强与同学的合作与交流。二、教学内容分析：
本节课内容是技术与设计2第一章第三节的内容，结构的强度和稳定性，是结构相关知识的继续深入。其关乎结构的整体安全，在结构设计中至关重要。分析影响结构稳定性的因素是设计稳定性结构的前提条件，因此，本节课内容的学习是为后面学生进行结构设计做前期准备，为结构设计奠定基础。三、学情分析：
经过前面几节课的学习，学生已经初步掌握了结构的基本知识。在日常生活中接经常触到的事物让学生对结构稳定性已有一定的认知，但这种认知限于经验化，表层化，不深入也不系统。也正是基于学生已有的相关经验，本节课的教学与生活紧密联系，学生的学习过程比较形象和丰富，有利于学生对本节内容的学习。
四、教学重点：影响结构稳定性的主要因素。
教学难点：综合运用影响结构稳定性的因素解决问题
五、教学策略：
本节课采用“问题引导概念学习技术试验应用分析”的教学过程。通过“单摆
是否为稳定性的”这个问题，引导学生学习稳定性的概念，进而通过三个技术试验活动自我总结
出影响结构稳定性的因素。期间设置了一个抢答环节，检验学生对这一问题的学习情况。接着引
导学生分析“迈克尔杰克逊45度前倾的动作”、“日常生活中自行车的稳定性”、“斜塔稳定性”，
总结并应用结构稳定不倒的本质原因。
六、教学过程：
环节
教师活动
学生活动
1
f导入
对比两组不同的建筑，引出本通过观看图片，对比分析，
节学习的内容：结构的稳定知道本节课要学习的内容，
性。
感知结构安全的重要性。
1、结构稳定性是什么呢？1、通过已有的相关经验，说
出对稳定性的理解
2、来回摆动的单摆是稳定的2、阅读课本，找到答案，说
马？为什么？
出原因
稳定性的概念3、呈现不倒翁，引导学生分3、分析不倒翁稳定的原因
析其稳定性
4、倒摆的稳定性
4、分析倒摆不稳的原因
本环节，引导学生自主学习结
新知识点
构的稳定性1、多边形的稳定性试验
1、三角形最稳定，并分析原因。其它多边形不稳的，想
办法解决让其保持稳定
技术试验活动：影响结构的主要
因素
2、含不同水量的矿泉水瓶的r