方法并充分发挥电脑多媒体的辅助教学作用。二、教学手段三、教学媒体的运用根据教学内容和采取的教学方法及手段，教给学生一些学习方法，做到授之于渔三、说学法一、学习方法二、能力培养四、说教学程序俗话说，“教学有法、教无定法”，结合化学新教材的编写特点，我在教学过程中进行了如下尝试：或者这样衔接：依照教材的安排和特点，结合学生的实际水平，在教学中应以让学生掌握有关氧化还原反应的基本概念和常见反应为主，不宜把问题向纵深引申。我对本节课的安排如下：或者这样衔接：教与学有机结合而对立统一。良好的教学设想，必须通过教学实践来体
f现，教师必须善于驾驭教法，指导学法，完成教学目标，从而使学生愉快地、顺利地、认真地、科学地接受知识。本节课教学设计、意图如下：
一、新课导入熟话说：“兴趣是最好的老师”，因此在教学过程中密切联系实际，呈现给学生感兴趣的学习素材，这将能在很大程度上激发学生的学习热情二、新知识的学习三、检测训练四、总结巩固五、说板书设计板书设计时要体现出程序性、概括性、指导性、艺术性说课要坚持从实际出发，不能搞一刀切。应因材、因时、因地、因人学生、教师的不同采取不同的说课方式和方法，提高说课的科学性和可行性。说课稿的撰写写一篇说课稿，一般应从以下几个方面来阐述：1简析教材教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。教师要吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节②教学内容是什么包含哪些知识点③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系④教学大纲对这部分内容的要求是什么⑤教学目标的确定，一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定教学的重点、难点和关键的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。2阐述教法教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞好学习，这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。在撰写说课稿时应简要地说明：①教法的总体构造及依据②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由③所用的教具、学具。教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。3指导学法学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的r