破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。下操作：教学方法。基于本节课的特点：下操作：教学方法。基于本节课的特点：2应着重采用应着重采用的教学方法。的教学方法。教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，学中积极培养学生学习兴趣和动机习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。有力的动力。3学情分析：（说学法）学情分析：（说学法）：（说学法我们常说：现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。因而在教学中要特别重视学法的指导。
f（1）学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是（查同中学学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是（生心发展情况）抓住学生特点，积极采用形象生动，生心发展情况r