第一课时两位数加两位数的口算
一、学习目标
（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）三年级上册第9页情境图、第10页例1及练习二相关习题。教材从解决问题入手鼓励学生通过讨论、交流探索两位数加法的口算方法及算理。练习二中安排的练习以两位数加、减两位数为主，教师可以选择部分习题。（二）核心能力100以内两位数加两位数的口算能力。（三）学习目标1通过参观世博会的具体情景，发现信息并列式解决问题，能够根据已有知识经验理解算理，掌握口算方法，能正确地进行口算。2经历探索两位数加两位数口算方法的过程，感悟迁移类推的思想方法，能运用知识解决生活中的问题。（四）学习重难点
掌握两位数加两位数的口算方法。（五）配套资源实施资源：《两位数加两位数的口算》名师教学课件、口算卡片
二、学习设计
（一）课前设计1预习任务：先口算，再说一说你是怎么算的？（复习两位数加整十数以及两位数加一位数的口算过程）35＋3048＋4058＋2064＋595＋676＋72预习任务：口算35＋52，说一说你是怎么想的？把你的想法记录下来。
（二）课堂设计1情境导入课件呈现：“上海世博会”的有关图片让学生欣赏。教师介绍：这是在我国上海举行的第53届世博会中的一些照片，有一所学校的学生也正要乘汽车去世博会参观。请学生观察主题图。
f说一说你从图中发现了哪些数学信息？学生自由汇报，教师给予引导或肯定。
引出课题：今天这节课们一起来学习两位数加两位数的口算【设计意图：由世博会的图片引入，能调动学生的学习积极性，同时通过让学生寻找主题图中的数学信息，让学生体会生活中处处都有数学。】2问题探究（一）引导发现：问题1：大客车慢慢开来了，小朋友们马上就要出发了，但需要持票上车，请问：一年级一共要买多少张车票？问题2：“一年级一共要买多少张车票”是什么意思？也就是要求什么？引导分析得出：一年级一共要买多少张车票就是求一年级一共有多少人。问题3：如何列式？学生汇报，教师板书算式：35＋34＝（二）初次探究：问题4：请大家想一想：35＋34应该怎样口算呢？问题5：独立思考，交流汇报：（1）学生独立思考，有了自己的口算方法之后，再与同桌交流，教师巡视，进行个别指导。（2）汇报展示：教师有选择性的请几个代表说一说，完整的表述出每种算法，教师板书，可能有：方法一：先算35＋30＝65、再算65＋4＝69方法二：先算30＋30＝60、再算5＋4＝9、最后算60＋9＝69方法三：先算30＋34＝64、再算64r