分数乘法（二）
教学目标：知识目标：学习整数乘分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘不同分数的结果。能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重难点：重难教学点：进一步探索并理解整数乘分数的意义，并能正确计算。点：学生能够熟练的计算出整数乘不同分数的结果。法：引导自学法：自学探究
教学准备：多媒体情景图或小黑板或课件教学过程：一、复习导入：
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教师出示小黑板或课件，请学生计算下列分数乘法运算题。
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521×14
教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？二、出示自学要求：（一）出示自学目标1、学习整数乘以分数的计算方法，发展初步的分数乘法的能力。2、能够计算整数的几分之几是多少，能够熟练准确的计算出一个整数乘不同分数的结果。3、感受分数乘法与生活的密切联系。
f（二）出示自学指导1、认真看书上第25页的内容。2、根据获取的信息解决书中的问题，将自己在自学过程中产生的疑问记录下来。生：齐读自学指导后按指导要求认真自学。（5分钟的自学时间）学生自学，新知探究：学生：认真自学，同学交流。教师：来回巡视学生的做题情况，注意观察学生是如何计算的？交流反馈，精讲点拨：教师提问学生说一说自己是怎样计算的？整数与分数相乘，整数和分子相乘的积做分子，分母不变。教师和学生对比这两个题目的区别和联系。学生初步理解整数乘以分数的数学意义。引导学生理解分数乘法的意义：a、求几个相同分数的和；b、求一个数的几分之几是多少。三、当堂训练、检测：
1做课本5页试一试，20的4是多少？
注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义。四、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？五、作业布置：课本第26页练一练第2题板书设计：分数乘法（二）整数与分数相乘，整数和分子相乘的积做分子，分母不变。整数乘真分数的数学意义：就是求整数的几分之几是多少？课后反思：
f第二课时
教学目标：知识目标：继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。情感目标：使学生感受r