教育学基础练习册第一章教育与教育学
一、名词解释：1、教育：教育是在一定社会背景下发生
的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
2、教育学：教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
3、非制度化的教育：是指那些没有能够形成相对独立的教育形式的教育。
4、制度化的教育：是从制度化的教育中演化而来，是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态。它是人类教育的高级形态。五、简答题：1、信息社会教育的基本特征是什么？
答①学校将发生一系列的变革。②教育的功能将进一步得到全面理
解。③教育的国际化和教育的本土化趋势
都非常明显。④教育的终身化和全民化理念成为指
导教育改革的基本理念。2、当代教育学的发展趋势是什么？
答①教育学研究的问题领域急剧扩大。②教育学研究基础和研究模式的多样
化。③教育学发生了细密的分化，形成了
初步的教育学科体系。④教育学研究与教育实践改革的关系
日益密切。⑤教育学加强了对自身的反思，形成
了教育学的元理论。3、教育学的价值是什么？
答①超越日常教育经验。②科学解释教育问题。③沟通教育理论与实践。
六、问答题：1、马克思主义教育学的基本观点是什么？
答①教育是一种社会历史现象，在阶级社会中具有鲜明的阶级性，不存在脱离社会影响的教育；
②教育起源于社会性生产劳动，劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的改变；
③现代教育的根本目的是促使学生个
体的全面发展；④现代教育与现代大生产劳动的结合
不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人唯一方法；
⑤在教育与社会的政治、经济、文化的关系上，教育一方面受它们的制约，另一方面又具有相对独立性，并反作用于它们，对于促进工业社会政治、经济与文化的发展具有巨大的作用；
⑥马克思主义唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学研究的方法论基础，既要看到教育现象的复杂性，不能用简单化的态度和方法来对待教育研究，又要坚信教育现象是有规律可循的，否则就会陷入不可知论和相对论的泥坑中。2、辨析“教育”与“学习”、“灌输”、“养育”等概念之间的异同。
答①教育的基本要素有教育者、学习者、教育影响，它包含着学习，但并不是所有的学习都是教育，例如，完全独立自主的“自学”就很难说是“教育”。
②“灌输”片面强调个性社会化的一面，强调个体发展需要和社会发展需要无条件的一致，忽视个性心理特征和个性培养。而教育r