一．名词解释《世界图解》：是捷克教育家夸美纽斯根据他所提出的的适应自然和直观教学原则写成的一部小学教科书，内容包括自然、人类活动、社会生活、语言文字等，是世界上第一本图文并茂的书籍。1《母育学校》：是捷克教育家夸美纽斯早期的学前教育著作。论述幼儿教育的性质；身体训练的价值；强调幼儿对自然界的初步认识是智慧发展的开端及对幼儿进行道德训练和宗教教育的重要性；指明幼儿进入国语学校学习前应做的准备。2《师说》：韩愈著，是中国古代第一篇集中论述教师问题的著作。从教师的作用、任务、择师标准等方面论述了教师问题。二．简述题2《普通教育学》主要内容。根据受教育者的心理活动规律确立了教育过程的阶段、手段和方法，揭示了教学工作和教育工作的客观联系，并由此提出了教学的阶段理论学说和教学的教育性原则。3杜威的实用教育学的特点及作用。（1）教育即生活，而不是生活的预备。（2）学校即社会，要把现实社会生活的一些东西，组织到教育过程中去，使学校成为一个“雏形的社会”。（3）儿童是中心，一切教育措施都围绕儿童。（4）让儿童“从做中学”，从自身的活动中去学。杜威在批判赫尔巴特传统教育学理论的基础上为现代教育学的创建做出了开创性贡献。5教育的文化功能。（1）教育具有文化传递的功能。（2）教育具有文化选择的功能。（3）教育具有文化更新与创造功能。（4）现代教育的开放性促进文化的交流与融合。三．论述题1如何建立良好的师生关系？举例说明。（1）坚持民主平等，做学生的朋友与知己。（2）坚持教学相长，建立以人为本的授受关系。3坚持尊师爱生，做一个关怀教师。每一个生活在集体中的人，都希望得到他人的关心和帮助，这是人之常情。学生更希望得到老师的关心和帮助。老师关心学生，可以让学生在感情上真切地感受到老师的爱，这是让学生理解师爱的最直接、最简单的方法。这里所说的关心学生，不仅仅是指学生生病时送水送药，更多的是了解学生，乃至了解学生的家庭状况，关心学生的学习、生活、思想，分享他们的快乐，分担他们的苦痛，排解他们的忧愁。要善于发现学生的点滴进步并及时表扬他们，鼓励他们。关注他们的生活，及时发现他们的问题。他们的问题是多种多样的，如学习遇到困难，由于家庭成员的纠纷而终日焦虑不安，实习后对自己的成绩不满而感到忧虑，等等。老师要及时有效地帮助他们，使学生切实地、具体地感受到老师的爱。从而在感情上拉近师生的距离r