《信息化课堂中的合作学习》结业作业
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姓名数学联系电话所教学段五年级
所教学科电子邮件单位名称
第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成）
请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的，请至少包含两个合作学习活动。单元标题
倍数与因数
本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算等知识的基础上学习的，学习的主要内容有：认识自然数，倍数与找倍数，2、5、3倍数的特征，因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识。我认为这个单元是非常适合采用合作学习进行教学的。本单元的具体学习内容安排了六个情境活动：在“数的世界”活动中，主要是认识倍数和因数；在“探索活动（一）2、5的倍数的特征”中，学生将经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，知道奇数、偶数的含义；在“探索活动（二）3的倍数的特征”中，学生将经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征；在“找因数”活动中，利用直观的拼图游戏，让学生体会、掌握找因数的直观方法；在“找质数”活动中，引导学生经历用“筛法”制作质数表的过程，理解质数和合数的意义，并在活动在过程中，让学生了解一些数学史，丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力。用合作学习的方法指导学生，确定学生的合作学习范围和小组项目，让他们分享想法，开展探究，为团队做出贡献，提高学生学习的效果。合作学习一：在单元学习的每一节课，我都有结合教学内容安排一些合作学习活动，如在第四课《找因数》中设置了一些小组项目，帮助学生完成目标。学生通过活动一：合作探究活动二：勇于尝试活动三：比本领《看谁找得快》活动四：画一画，找一找。在小组学习中发表个人看法分享想法，交流思想，经过大家的合作探究，完成学习。合作学习二：在第五课《找质数》，学生通过分组玩拼图游戏，探究学习质数和合
f数，并利用刚学过的知识做游戏，分为两部分：（一）游戏学知（二）游戏练知。通过动手操作与互相探究活动，对发现问题提供可能的解决方案，在讨论中达成共识并发展解决问题的合作学习技能。
第二步：合作学习目标（模块1后完成）
请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。其中，内容学习和团队合作技能方面的目标是必须包括的。
有效的课堂合作可以在课内也可以在课外进行，课堂营造的是活跃的、交互性的学习环境。教学中r