全部的教学目标，获得优异的成绩。四、课题研究的目标
f1、通过课题研究，探索和分析学习落后的原因，寻找对策，找出今后努力的方向。
2、纠正学困生的行为偏差，培养其良好的学习习惯。3、通过研究，促使自身转变原有的教学观，学生观，从而提高自身素质、教学质量以及教育科研水平。五、课题研究的内容1、我校学困生形成的主要原因的问卷调查；2、影响学困生形成的原因分析研究；3、研究能有效地转换学困生的策略。六、研究方法1、文献研究：了解此类研究状况及成果，搜集相关理论依据与资料，为此课题提供理论支持。2、调查法：分析学生学习现象，确定研究对象，进行定量定性分析。3、实施法：采用教育激励，心理疏导，学习辅导等促使学生顺利克服障碍，有效学习。4、个案研究：对具有典型特征的学生，进行调查、追踪，从个性到共性揭示一般规律。5．经验总结法。在本课题研究中，要及时地通过分析、反思，不断地总结经验，并将经验在一定范围内共享并反复地实践，以促进经验向理论发展。七、课题研究对象以2011级1班学生为主要研究对象八、研究周期2013年4月2014年4月九、研究步骤
1、准备阶段（20134－20135）拟定研究项目，制定研究方案，申报课题
2、实验阶段（20135－20142）深入落实研究方案，进行学困生成因及转换策略的研究。
3、总结阶段（20142－20143）（1）经验总结，形成成果（2）撰写结题报告
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