、剪刀。教学过程：
一、谈话导入二、新知。教师传授菠萝的折纸方法。1、指导学生看书自学，教师提问：制作六个个相同的角花分别怎样折纸？2、学习设计描绘花纹。3、剪制纹样。请看老师剪。（教师示范剪）学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤：贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。三、补充观摩。教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。四、随后作业。布置学生剪出大小各异的菠萝，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把菠萝衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的，加以表扬。
f五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。
第十课有趣的六角剪纸教学目标：1、通过教学，使学生认识对称纹样。2、学会对折一次剪纸的方法，剪出六角花纹样。3、培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。教学重点与难点：1、重点：对称（对折后剪）剪的认识和剪贴方法步骤。角花的设计制作的步骤、方法2、难点：纹样的简约、概括、变化、虚实得当。教学准备：角花纹样剪纸范品，长方形彩色纸，底纸，胶水、剪刀。教学过程：
一、导入剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。（板书课题）二、新知。教师传授角花的折纸方法。1、指导学生看书自学，教师提问：制作六个个相同的角花分别怎样折纸？2、学习设计描绘花纹。
f3、剪制纹样。请看老师剪。（教师示范剪）是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问
题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤：贴。
在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。
三、补充观摩。教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作
愿望。四、随后作业。布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其
粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。
五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。
第十一课
剪纸的象征意义
教学目标：介绍剪纸的象征意义，感受剪纸艺术对我国的影响。
教学过程：
一、欣赏各个地方的剪纸作品。
二、介绍作r