望城中心小学对有不良行为学生的帮扶措施
“不良行为学生”作为一个特殊群体，由于长期学习成绩相对落后，往往招致老师、家长的冷眼乃至训斥，甚至遭到同学的嘲讽与歧视。长期以往，导致这些学生产生自卑感，失去学习的信心，严重影响了学生的正常发展。针对这一情况，作为教师，我们有义务、有责任担负起争取家长配合学校工作，给学生创设一个良好的生存和学习环境，使问题学生能尽快的从各方面取得进步。具体采取以下几条措施：一、加强德育常规工作管理，提高德育工作的实效。
结合新时期学校和学生实际修订各项工作制度，完善德育评价机制。通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班集体建设。积极进行思想品德课教学的改革，进一步加强学科的德育渗透，充分发挥教职员工全员育人的作用，重视德育的实践环节。针对德育目标、德育内容、德育方法的层次性、阶段性特点，结合学生和社会发展的实际需要，进一步确立德育工作新目标，推进学校德育工作不断迈上新台阶。安全、德育、大队部、班主任一起抓，加强家校与家长的联系，组织开好家长座谈会。二、抓好学生干部队伍建设。
加大对学生干部工作指导的力度，引导学生积极参与校
f园管理，让学生得到实践锻炼的机会。充分发挥我校大队部作用，给机会、压担子、有指导、有培训，不断提高学生干部的组织管理能力，以便他们能很好的成为老师的得力小帮手。三、加强对不良行为学生的管理，做好帮教转化工作。
继续加强对违纪学生、不良行为的处理和教育，进一步净化学校空气，以《小学生日常行为规范》为切入点，加强帮教工作，及时掌握我校学生的基本情况，防患于先。拟建立学校领导联系帮教责任制度，学校中层以上领导都要联系帮教一名不良行为学生，坚持做到“三定”：即定帮教对象、定每周帮教时间、定帮教责任。德育处、安全办公室于本学期建立、健全不良行为学生档案，完善帮教责任制，落实帮教措施，积极主动争取家庭和社会力量的支持进行帮教。要及时了解不良行为学生的思想动态，切实关心他们的学习、生活。同时要重视对异常行为学生的心理咨询和心理辅导，帮助他们解除心理障碍，及时进行心理沟通，并且加强道德法制教育，将学生的违法犯罪控制在萌芽状态，严格控制在校学生的违法犯罪行为。继续办好校园小报，在有条件的情况下进行扩版。四、确立科研先导意识，积极开展德育课题研究。
注重课题研究的科学性和可操作性，扎扎实实开展德育科研，并注意课题研究与工作实r