小儿脑瘫康复训练方法三阶段
小儿脑瘫康复训练划分三个阶段。第一阶段为体能基础训练，第二阶段为站立行走基础训练，第三阶段为行走训练。
一、训练阶段的划分
训练划分三个阶段。第一阶段为体能基础训练，第二阶段为站立行走基础训练，第三阶段为行走训练。
二、各阶段训练的训练方式、训练科目和指标
第一阶段：体能基础训练训练方式：全辅助式训练。动作大部分由训导员辅助完成训练科目：力量训练，柔韧性训练，矫形训练。训练指标：身体舒展体态正常，关节灵活有一定的控制能力，韧带柔软有弹性，肢体躯干横平竖直无畸形，能够独立坐、蹲、正常爬行，能够依靠站立全脚掌着地。第二阶段：站立行走基础训练训练方式：辅助加主动式。动作由训导员辅助逐步转化为患者主动完成。训练科目：行走跨步蹬车的各种器械训练，行走场地、障碍场地训练。训练指标：双手扶栏杆能自行行走，步幅步高及行走姿态正常。第三阶段：行走训练训练方式：指导主动式。动作由训导员进行指导稍有辅助，由患者主动完成。训练科目：行走场地训练，独立行走训练。训练指标：能独立各种方向行走，能转体自如，姿态正常。
三、康复训练
1、不要过分保护：对患儿不过分保护，不怜悯不放弃，不与其他孩子作比较，多鼓励患儿参加游戏和活动。
2、保持正确姿态：当患儿有了较好的躯干控制能力与进食能力时，可以系统开始语言训练，交谈时要与患儿眼睛的高度保持一致，如果位置过高会使患儿全身过度伸展不利于发音。万不要批评和指责患儿。
3、教育要持之以恒：语言的矫治和训练是长期而艰苦的，家长要有极大的耐心和毅力只有持之
4、增加说话和活动的量：父母不要因为与患儿说话得不到回应就丧失信心，应利用各种机会跟患儿说话做游戏时与患儿一起已经进行呼吸和发声训练，寓教于乐引起患儿对训练的兴趣。5、鼓励患儿说话：应多表扬鼓励患儿发声的积极性，帮助患儿树立说话的信心当患儿发声时要立即回应多启发他表达想说的话，千以恒才能有所收获，才能给有语言障碍的脑瘫儿打下良好的语言基础。
f小儿脑瘫是由于出生前、出生后或婴儿期，控制运动的部分脑组织受到损害，导致肌肉控制失调引起的身体运动困难和体位困难。小儿脑瘫一经医疗机构诊断确定以后，就应及早开展康复训练。
首先是正确的抱姿，即将小儿双腿骑跨在康复人员的腰间。为了加强小儿头的控制，可使其俯卧位双手支撑抬头、抬胸或仰卧时双上肢伸展，将其缓慢自仰卧拉至坐位。当小儿坐在床面上时，应诱发r