新课程理念下初中数学教学策略研究
摘要】随着新课程改革的不断实施，我们明确了学生在教学中的主体地位，而教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者因此，教师要不断转变自身的教学观念，以学生的兴趣作为教学的根底，以教学模式的改革为重点，以学生思维能力的培养为抓手开展教学【关键词】新课程；初中数学；教学策略转变教师的教学观念，改变课堂教学模式以及学生的学习模式，是新课程改革的显著特征其中，改变课堂教学模式是教师的关键任务，它需要教师以新课程理念为支撑，改变教学策略，努力为学生营造自主学习、自主探究、合作交流的学习环境这一系列的改变，无疑是教师面临的新挑战因此，在新课程改革的环境下，初中数学教学策略的研究，成了数学教师致力研究的重要课题，在教学中，我曾尝试过如下做法一、以学生的学习兴趣为根底开展教学新课程标准中指出：“激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，培养自主探究，创新思维能力，使学生树立信心，形成终身学习的能力赞可夫认为：“兴趣是学习知识的能源，是开展智力的原动力作为教师，应该对兴趣的作用有较高的认识，它是由外界事物通过人的感官使大脑皮层受到刺激，而形成的好奇心或求知欲我们可以举一个简单的例子来证明兴趣的作用，我们都有不爱吃的东西，我们看到这些东西就有点厌烦，甚至没有胃口，反之，遇到喜欢吃的东西，便狼吞虎咽，好似吃不饱似的这其实就是兴趣的作用因此，在初中数学课堂教学中激发学生的数学学习兴趣乃是我们开展教学活动的首要任务初中阶段的学生已不再像小学生那样，喜欢具有童趣的趣味性活动，他们的兴趣点主要在知识的应用上，因此，我们在开展教学时一定要表达出数学来源于生活的学科特性，将数学知识与学生生活紧密相连，使学生感到学有所用例如，“两点之间，线段最短这一节的教学，我将学生带到学校的篮球场上，让学生观察篮球场的四个边，然后提出问题：“从一个角的顶点走向邻角的顶点，怎么走最近？这样，自然而然地将学生引入到“两点之间，线段最短的情境之中，在这个情境中，学生感受到了数学知识的重要性，同时也增强了学生学习数学的兴趣二、以教学模式的改革为重点开展教学新课程改革一再强调，要将传统的数学教学模式转变为自主探究、合作交流的新模式新课程改革的核心任务就是将教师主宰课堂的传统教学模式彻底摒弃，将课堂还给学生，使学生真正成为学习的主体，在课堂教学活动中，教师和学生一r