关系。小结各组代表在全班交流后，展示下表，要求学生归纳各组的意见。民居建筑风格东南亚的高脚屋西亚的平顶屋因纽特人的冰屋（下部空、防浸、）（墙厚，少窗、防日晒、保温）（低矮、无窗、保温好）当地气候特点高温多雨干旱、气温日夜变化大严寒
教师进一步引导：我们当地的民居建筑有何特色呢？（学生回答）教师总结：世界各地的民居风格不同，既能适应当地的自然地理环境，又与社会经济生活关系密切，体现了当地的文化习俗等。
f课堂总结课件展示课堂板书设计，概括本节知识要点：1聚落：可分为城市聚落与乡村聚落两种形式；两者的差别；2聚落的形成及其与环境的关系。3聚落的形态与自然环境的关系。课堂巩固填空题：1、人们集中地居住在一起，就形成了_____________________。2、聚落的主要形式包括__________________和___________________。3、影响聚落形成与发展的主要因素有___________________、__________________、__________________、__________________、__________________等。1．乡村聚落类型及其人们从事的生产活动搭配正确的一组是（）A农村放牧B牧场伐木C渔村捕鱼D林场种植2关于乡村与城市聚落景观差异的描述，正确的是………………（）A．城市自然景观改变小、建筑密而高B乡村道路纵横交错，网线密集C．城市人口密度大，商店、学校多D乡村人们工作节奏快、文化生活丰富板书设计一、聚落的形态1．什么是聚落2．聚落的形式与差异二、聚落与地理环境和人类活动的关系1．聚落的形成与环境的关系2．聚落形态与自然地理环境的关系教学后记本节内容主要运用了分组合作式教学法，引导学生主动学习。通过学生小组分工合作去发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的动手能力和实际操作能力，培养学生的地理思维。本节内容的教学，使学生的能运用自己学到的地理知识去解析身边的事物，真正做知识的“学以致用”。使学生的学习动机、学习兴趣有所提高。在这样的情况下，学生的学习效果才是真正有效的：当学生感觉到别人在关心他们；对他们正在学习的内容很好奇；积极地参与到学习过程中；在任务完成后得到适当的反馈；看到了成功的机会；对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性；感觉到他们正在做有意义的事情。要促进学生的自主发展，就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。这样才能最好使新课程标准得以实际上的实施。
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