第三章第四节人类的聚居地聚落（第一课时）湖北省十堰市郧阳区聂君良教学目标知识目标：1能够应用图片描述城市景观和乡村景观的差异。2能举例说明聚落的与自然环境的关系。能力目标：通过学生动手搜集相关图片，运用图片说明城市与乡村的特点和差别，培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理思维。情感态度价值观目标：通过学生分析城市的好处与不足，使学生树立环保意识；使学生认识保护世界文化遗产的重要意义，树立人地协调发展的地理环境观。教学重点：1城市聚落和乡村聚落。2聚落与环境的关系。教学难点聚落与环境的关系。教学方法分组合作式、启发、引导学生自主学习课时安排一课时教材分析本节内容主要包括“聚落与环境”和“聚落与世界文化遗产的保护”两部分，主要讲述聚落的形态、聚落与自然环境的关系以及保护世界文化遗产的意义。聚落分为城市与乡村两大类型。世界各地的聚落形式多样，但都与当地的自然环境有着很大的协调适应性。世界文化遗产是前人留下来的宝贵财富，为我们研究人类的文明史，以及人类与环境间的关系，人地协调发展等有着重大的价值。故本节的重点是“聚落与自然地理环境的关系”和“世界文化遗产保护的意义”。聚落形式是学生身边具体的地理事物，所以在教学方法设计上，主要采用了分组合作式的教学形式，启发、引导学生自主学习。并通过让学生当小老师向其他同学展示个人的想法和小组的讨论结果。课前准备：把学生分成九个小组，教师提出具体要求，引导学生去发现问题，接着学生按小组合作分析、解决问题。课前准备提出要求如下：（1）搜集城市与乡村的不同景观图片，分析城市与乡村有何差别；（2）搜集民居建筑图片以及当地的自然环境资料，分析形成建筑特色的原因；（3）复习前面世界人口分布知识，了解人口密集地区的地形。教学过程导入新课人类可以说是喜欢群居的“高级动物”，在人类发展的过程中，形成了各式各样的有趣的“居住”景观。请同学观察下面几幅图，它们分别反映了什么地方的景观呢？（边展示，学生边回答，教师强调图片分别反映了城市与乡村的景观。）城市与乡村都是人们集中居住的地方，这就是我们这节课将要学习的内容聚落。进入新课：一“聚落的形态”：在学生了解聚落的概念后，教师可以让学生结合个人所见所闻，再举些例子。我们看了这么多的例子，可以知道聚落的规模有大有小，小的只几十人的村庄，大的可r