《会计电算化》课程标准
课程性质与地位
（一）课程地位会计电算化是指以计算机为载体的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称，是计算机替代人脑人工记账、算账、报账，以及替代部分人脑完成的对会计信息的分析、预测和决策的过程。它提高了工作效率，提高了会计质量，促进了会计工作职能的转变，从分的发挥了会计的预测、决策职能。对学生进行该系统专业的训练，将为学生将来进行实务性工作打下很好基础。（二）课程类型及适用专业1、课程类型：职业核心能力课2、适用专业：财务会计及经济类专业
二、标准制定背景和论证情况
本课程属财会业务能力课，从教学实践看，该课程具有较强的实际操作性，可以从专业技能、综合素质等多方面锻炼学生的综合能力，制定本课程的标准，在教学中实施，提升学生专业综合素质。本课程以培养符合行业岗位实际需要的应用型人才为原则，以培养解决实际问题的能力为出发点，课程体系设计按照知识、技能、实际应用等为主线，在理论教学中始终贯穿实践性教学。
三、标准构建思路
本课程标准的构建以国家制定的会计法规为指导，依据当前专业岗位要求，结合本地经济状况所需从业人员的基本业务能力要求，同时结合学校能力以及中职学生已有知识基础而构建。
本课程的培养目标：通过本课程的学习，使学生了解电算会计的一些基本理论知识。通过学习，要求学生了解会计数据处理技术的发展过程，会计电算化的基本内容，电算会计信息系统的基本术语，电算会计信息系统的物理结构和职能结构，电算会计信息系统的数据处理流程，电算会计系统与手工会计系统的比较以及我国电算会计的发展。通过本课程的学习，使学生具备基本业务实际能力核算，增强专业意识和专业操作能力，提高学生的专业素质和专业品质。
根据本课程的培养目标，将课程内容进行模块化划分，并为每一模块确定应知应会目标以及应知应会目标的鉴定标准和方式，本课程的应知、应会目标及综合鉴定和课程标准图设计如下：1、应知目标★了解会计电算化及会计软件的基本概念★熟悉会计电算化几大基本业务操作流程2、应知目标综合能力的鉴定：
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f本课程的综合能力鉴定可通过两种方式进行评定，其一是参加学期的统一测试，对本学期的课程目标进行全面的考核；其二是实践操作，要求学生在规定的时间内完成相关的业务操作，这是对学生综合专业素质的考核。
四、课程考核与标准
《会计电算化》课程考核由课堂抽查、平时作业、实践操作、期末测试等组成，r