减百子可以在这一阶段进行，刚开始的练习可以慢一些，要让每个学生都能掌握方法，熟练以后就要要求速度，而且是每天练习必不可少的，只有熟练掌握了拨珠方法速度才能上去。这时老师一定要关注每个学生的指法是否正确。每一阶段的内容必须反复训练，扎实过关，要求准确率在90以上，这样可转入下一阶段的训练。切忌不能操之过急，拔苗助长，只有每个阶段都能做到扎实的训练，加减算的基础才能牢固，为以后学习乘、除算打好坚实的基础。二、珠算与心算的结合，怎样进行心算教学。珠算与心算是相辅相成、永不分离的，在教学中不能单一的只进行一种学习。而要在上第一节课时就要注意心算的教学，使孩子在脑中的映像是珠算与心算不分家。1、数珠互译训练是心算的重要桥梁。从一开始就要抓紧数珠互译的训练，数译珠有听数译珠和看数译珠两种形式。学生刚开始学习心算时一般采用听数（看数）画珠子老师出示珠象图；能熟练心算后一般的步骤是听数想珠布数对答案。引导学生建立清晰的珠象，从而使心算准确率提高得更快。每次进行5至10题的训练。数译珠的数位比心算位数高一至二位，主要依据学生心算的需要逐步提高数译珠的能力。2、算盘导入训练是心算的主要手段。在心算技能的形成过程中，坚持以“实拨为基础，想拨为关键”来提高心算的准确率。每天的练习中先是以珠算为基础，然后是数珠互译训练，再是看着算盘虚拨，最终让学生形成珠象，实现依照规律拨动脑中的“心理算盘”，“珠”动数出，准确、快速地完成计算。整个心算从外显到内化的过程，都离不开珠算这个“源头”。也就是说，外在珠算越熟练，内在映象越清晰，心算才能快而准。3、激发兴趣对提高学生的心算具有不可估量的作用。“兴趣是最好的老师”，激发学生兴趣，是提高学生心算能力的有效方法。
4
f（1）训练要有目标性。从年目标、月目标到周目标以及日目标都要精心制定，对达到或超过者给予适当奖励，对未达到者老师需从训练方法、态度等方面帮助其分析原因给予鼓励。（2）训练要适量。一般每次训练510分钟要转换成其它的练习，重要的是讲求效率。（3）培养竞争对手。在同一个训练班中，要培养两、三个水平相当的学生互相促进，共同提高。三、怎样提高珠心算的速度。从事珠心算的人都知道，速度是珠心算的关键，要提高珠心算的速度，应从以下几个方面去训练学生各方面的综合能力才能实现这一目标。1、认读数字卡的能力。这项训练看似简单r