马克思主义基本原理概论课程教案
授课题目：绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学教学时数：4授课类型：□理论课□实践课
教学目的、要求：
从总体上理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。
教学重点：
本章重点在于让学生掌握什么是马克思主义，认识马克思主义的基本特征和理论品质，增强学习马克思主义哲学的自觉性、积极性和主动性。
教学难点：如何让学生在实践中自觉地运用好马克思主义的基本立场、观点和方法。
教学方法和手段：
运用多媒体，结合现实事例讲解，中间设置问题让学生讨论，以调动学生们的参与性、积极性和主动性，同时进行板书，以帮助学生梳理知识点。
教学分组；安全事项；教学条件；多媒体教学参考资料；《马克思恩格斯选集》第一卷，人民出版社1995年版
《马克思恩格斯全集》第二卷，人民出版社1957年版
其它；
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f马克思主义基本原理概论课程教案
教学内容及过程教学引入（可选）：
20世纪80年代末90年代初，苏联和东欧发生政治动荡，世界上第一个社会主义国家解体，随之一批社会主义国家发生剧变，影响之大不仅改变了世界格局，而且使马克思主义一时间似乎也到了一个生死存亡的时刻。马克思主义的敌人兴高采烈地鼓噪：马克思主义终结了，社会主义终结了，历史终结了；一个新的时代、资本主义的黄金时代开始了。
旁批
教学内容与教学设计：一、什么是马克思主义
马克思主义的内涵马克思主义是现代无产阶级的思想体系。马克思主义可以从不同的角度理解，总体有广义与侠义之分：从狭义上讲：马克思主义是指由马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系。从广义上讲：马克思主义不仅指马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括后人对它的运用和发展，即在实践中不断发展了的马克思主义。
二、马克思主义的产生和发展
（二）马克思主义是时代的产物马克思主义诞生在欧洲，产生于19世纪40年代，以《共产党宣言》的发表为标志。马克思主义的产生和发展有其深刻的经济社会根源、思想渊源和实践基础。1、资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。2、无产阶级反对资产阶级的斗争日益激化，对科学理论的指导提出了强烈的需要。3、马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新马克思恩格斯个人条件马克思主义产生的理论前提德国古典哲学、英国古典政治经济学和英、法的空想社会主义理r