通过训练，内化为操作能力。主要操作方法是：
1、布置课堂作业。所布置作业以本节课所讲解内容重点，以达标为主要目的。
2、督促学生独立完成。在课堂上给时间让学生能现场完成作业，不仅可以避免学生课后严重的抄袭现象发生，也能让教师更清晰地检测本节课的教学效果。
3、批改部分已完成的作业。这一点可视时间而定，也可当堂将同学练习收上进行统一批改，但必须做好，“有收必批，有批必评，有评必改”。这一训练过程时间应该不少于10或15分钟；要典型、适度和适量；要低起点、多层次，有必做题、选做题、思考题；对后进生的作业，要尽可能多给予肯定，让他们尝试
f成功的喜悦；独立按时完成，学生不得抄袭，把平时作业当考试对待。通过当堂训练，学生也可以更清楚地认识到自身对知识的掌握程度，知道自己该从哪些方面加深学习。
教学无定法。在初中语文教学中，只要始终本着“以学生为主体，以自学为中心，以创新为灵魂”的教育思想，优化教学方法，教学质量才会提高，素质教育也才能落到实处。
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