基本信息
课题
第九课秦统一中国
课型
新授课
课时
1
班级
七（7）
执教
程丽
教材分析
目标
课程标准：知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。教材内容：
本课主要学习三部分内容：秦灭六国、确立中央集权制度、巩固统一的措施。三部分内容是密切联系的，共同围绕秦统一中国这一主题。秦灭六国，完成了初步统一，中央集权制度的确立和巩固统一的措施都维护了统一的多民族国家，对后世产生了深远影响。
学情分析
目标
学生七年级刚刚接触历史，对于一些专业术语难以理解，需要化抽象为具体，化难为易，通过直观形象的演示让学生理解“专制”“中央集权”“统一”这些术语；学生对历史课非常感兴趣，尤其有表演的欲望，可以抓住学生这一心理特点，调动学生更多地参与课堂，让课堂变得更加灵动。
教学目标
目标
重点
知识与能力：整体感知秦统一中国的基本事实，初步理解中央集权制度，知道秦巩固统一的措施。
提高初步综合、分析历史问题的能力、口头表达能力、空间想象能力。过程与方法：
自学归纳秦完成统一的原因和秦巩固统一的措施，提高初步综合、分析历史问题的能力；通过讲解秦的政治建制提高口头表达能力；通过课本剧提高空间想象能力；通过秦朝疆域图锻炼试图能力。情感态度与价值观：通过秦始皇统一措施感受先民的智慧，培养家国认同感；通过对秦始皇个人事迹的学习，培养责任感。
秦的统一和秦始皇巩固统一的措施及作用
难点如何理解专制主义中央集权这个概念及对秦巩固统一措施深远影响的理解活动《朝会》短剧表演，分组合作学习、
f教学过程
听歌导入激发兴趣：环节一
播放《秦王扫六合》主题曲，学生认真倾听，初步感受“千古一帝”秦始皇的风采。
教学过程
环节二
自主学习：1、教师演示秦灭六国的过程。提问：做一道计算题从公元前770年到公元前221
年，总共经历了多少年？（学生倾听、计算）小结：秦灭六国结束了五百多年的分裂状态，第一次统一中国！2、指引学生阅读课文，自主归纳秦灭六国的原因。天下大势：民心所向秦国：商鞅变法后秦国实力最强个人：秦王嬴政的雄才大略采用白板教学，请同学在短时间内完成“秦的三要素”记忆并默写3、课件展示《秦朝疆域图》，指导学生分组探究：秦朝统一的意义，小组讨论，每组选一代表回答。教师点拨：秦的统一，结束了春秋战国以来的分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家。过渡：打江山r