三个例子，学生完成得较好。出现错误主要是因为学生没有找到这些词语的规律，积累的词语不够丰富。4、按要求写句子失分最严重，特别是第（3）题，直述句改转述句对于在六年级学生来说是有点难度，他们看到“说说看、孩子”这两处就犯难了。5、第7小题的“赏析名句”这题中，大部分学生能写出用得最精彩的一个词是“绿”字，但写不出理由。原因可能是老师在讲授这部分内容时，仅仅是抄答案给学生，没有渗透学习方法的指导，更没让学生真正理解，随着时间的推移，学生的记忆越来越模糊。补充《新三字经》这道小题失分也挺严重的，这道题出自五年级上册的“阅读平台”。第三大题“综合实践”，本题分值12分，平均得分967分，得分率806。从抽查的试卷及考生答题情况看，考生整体完成得不错。第1、2小题得分较高，因为这几个名著人物都在课文中出现过，学生记忆比较深刻。小部分学生对“鲁肃”“杨子荣”这两位人物的印象不够深，答题时出现了混淆。第3小题大部分学生都能说一些读名著的好处，但是答案比较单一，都是简单地回答能够提高写作能力而已，认识肤浅、片面。第4小题写通知，大部分考生能按通知的格式写，内容清楚，但存在一些和去年一样问题：一是格式不符，特别是调换了署名和日期的位置，原因可能是因为英语的格式是先写日期再署名的；二是内容表达不清楚，特别是日期，很多考生写错，原因是没有注意到这4小题前面是有一个大前提的（5月1日，光明小学开展“品读名著，赏析人物”语文综合实践活动），前提里是有时间的限制的。第四大题“阅读理解”，阅读（一）有两个文段，分别节选于《少年闰土》和《将相和》两篇课文，分值11分，平均得分63分，得分率608。从卷面情况分析，第1、3小题完成得较好，只是有一些学生忘记了《少年闰土》的作者是鲁迅。部分同学没有认真审题，第2小题要求写词语，而他们写一些句子下来。第4小题中，有些同学将“鼓瑟”中的“鼓”字误解为“敲、打”。第5小题中，学生对“您”与“你”的用法只是
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f片面地说“您”是对人的礼貌，没有结合文段内容谈蔺相如识大体、有教养的品质。第6小题紧扣单元训练重点，学生掌握得比较好。阅读题（二）《夹竹桃》是一篇课外阅读，共有5道小题，分值14分，难度比去年的要深，考生平均得分66分，得分率仅为472，较去年低。从抽样考卷分析，第1题概括25自然段的意思，个别学生能按内容概括，但大部分学生都是抄一些r