《6的乘法口诀》教学设计
高井槽完小周晓园
教学内容：教材第60页例6，做一做和练习十三第1、2题教学目标：
1经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。
2通过学生观察、谈论、小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并能进行简单计算。
教学重、难点：
1编写6的乘法口诀，并能运用口诀进行正确计算。
2根据图意独立写出乘法算式，并编写出相应的乘法口诀。
教学方法：尝试指导法、小组研讨法
教学准备：多媒体课件、教学卡片
教学过程：
一、复习旧知
1看算式说口诀。
2×24×23×14×4
3×35×3
5×24×11×21×1
4×32×3
2根据口诀说出相应的乘法算式。
二四得八
四五二十
三五十五
二三得六
二、探究新知
师：同学们，我们已经学习了25的乘法口诀，今天这节课我们就一起去探索新的乘法口诀，比一
比谁编的最好。
1多媒体出示教材第60页情景图。
师：瞧，老师这里有一些豆荚，请大家仔细观察，一共有几个豆荚？每个豆荚中有几颗豆子？一共有
多少颗豆子？同桌之间合作完成书60页表格。
（先指导学生看懂表格，再填写）
2交流反馈，说说为什么1下面填6，2下面填12
3小组活动，探究口诀。
根据上面的表格，你能写出乘法算式并编写乘法口诀吗？
学生自主探究，编出口诀。
汇报交流，教师板书：
1×66
一六得六
6×16
f2×612
二六十二
6×212
3×618
三六十八
6×318
4×624
四六二十四
6×424
5×630
五六三十
6×530
6×636
六六三十六
④让学生说一说每句口诀的含义。
⑤多种形式读口诀（全班齐读、男女生读、拍手读）。
⑥读记口诀，哪句口诀最容易记？哪句口诀最难记住？你有什么好方法来记住它？
⑦想一想，相邻的两句口诀相差几？
⑧熟记口诀（点名背、师生对令）
三、练习巩固
1完成教材60页做一做第1题。
教师指出：下次我们计算这些题目时就可以用口诀直接进行计算。
2算一算：出示教材60页做一做第2题。
师：一共有多少个杯子？你能用几天所学习的知识算出来吗？
四、课堂小结
同学们，今天这节课你学到了什么？
板书设计：
6的乘法口诀
1×66
一六得六
6×16
2×612
二六十二
6×212
3×618
三六十八
6×318
4×624
四六二十四
6×424
5×630
五六三十
6×530
6×636
六六三十六
教学反思：
回顾本节课的教学，我认为还存在以下几点应该进一步改进之处：1、引课的活动，能够把学生学过
的2、3、4、5的乘法口诀进行有效复习，但如果把“一一得一”这句口诀加上并加以应用就更完r