《影响农业区位的因素》说课稿2
尊敬的各位老师：大家好，今天我要说课的内容是《影响农业区位的因素》这一课题选自《高中地理》必修二的第三单元第一节当中的一个内容。本课时主要讲述影响农业区位的因素。接下来我将从教材分析、教法分析、学法指导、教学过程和板书设计，五个方面进行说课
教材分析
教材的地位和作用俗话说“无农不稳”。我国是人口大国，也是农业大国，“三农”问题一直
是我国“十五”和“十一五”规划的重点。因此，农业在整个国家的稳定发展中具有举足轻重的作用。所以，本课题有较强的实际应用价值。另外，关于“农业区位”这部分知识是本章第二、第三节进一步分析世界典型的农业地域类型所必备的基础知识。2、教学三维目标本课题依据课程标准对三维目标的要求是：知识与技能方面：第一、理解农业区位的含义及其影响农业区位选择的因素第二、利用图表分析法让学生理解农业生产的布局、变化与区位因素的关系过程与方法方面：通过学习影响农业区位的因素和农业区位论让学生掌握地理的综合分析方法情感态度与价值观方面：树立农业生产要因地制宜、因时制宜的思想，培养学生充分、合理利用资源，保护自然资源的观念。
目标确定之后，依据课程标准，学生的情况我将教学的重点确定为“影响农业区位的因素”将教学难点确定为“社会经济因素对农业区位的影响”将此确定为难点的原因是这个知识点较为抽象，学生部易理解。
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f教法那么如何突破重难点？下面我将说一下教法。
在理论联系实际，学以致用的思想指导下，我将利用活动、案例、图文、进行形象、生动、直观的启发学生。主要教法为图导教学法、案例分析法、讨论式教学法、讲授法等多种方法的结合。力图体现学生的主体性和教师的引导作用。学法在学习方法指导方面：坚持把培养学生的学习能力为首任。引导学生进行读图分析、案例分析、小组探究讨论学习、总结归纳等多种学习方法的结合。
下面我说一下教学过程：教学过程
利用多媒体导入两幅图，一幅是硕果累累的芭蕉树，一幅是没结果的芭蕉树，提出问题：为何同是芭蕉树，长在罗平八大河这边的就会结果，长在马街这边的就不结果？以此来引起学生的兴趣和注意力，导入课程。然后组织学生看课本上5758页上的内容并发放导学案。在此期间我书写板书：影响农业区位的因素农业：农业生产的特征：影响农业区位的因素1自然条件：2社会经济条件：3技术条件
写完之后，讲述农业的定义和农业生产的特征。并把农业生r