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流行音乐与中小学音乐教育
作者：薛伟刘敏来源：《新课程教研版》2010年第16期
摘要流行音乐是20世纪产生的一种艺术现象现如今它在中小学生中的受欢迎程度在某种程度上远远超过了其他音乐形式然而众多教师、家长对中小学生学习、欣赏流行音乐持反对态度但流行音乐之所以存在并受到一定群体的喜爱必有其存在的价值。因此我们首先应该在观念上改变对流行音乐的态度认真地分析流行音乐存在的原因正确的引导中小学生学习、欣赏流行音乐。
关键词流行音乐中小学音乐教育
流行音乐是20世纪产生的一种艺术现象现如今流行音乐在我们的生活中可谓是无处不在它已经不再是年轻人的专利一个5、6岁的儿童张嘴就能唱出一首他只知其然却不知其所以然的流行歌曲。并且学习演奏流行音乐乐器的人也越来越多除了一些专业的乐队还有众多的业余乐队。针对这样的现象我们不能再简单地用道德伦理上的“好”或“坏”来评判它对我们的整体文化和对青少年一代成长的影响所具有的价值。正如内特尔所言“各种音乐是不可攀比的就卓越方面而言我们不能说一种音乐比其他音乐要好这正像说一种语言比其他语言好。”流行音乐作为一种文化现象满足了一定的社会需要流行音乐既然存在并受到一定群体的喜爱那么自然有其存在的道理和价值。
一、流行音乐的概念
流行音乐PopularMusic。Popular一词的意思是“通俗”“大众”所以PopularMusic一般译为通俗音乐、大众音乐、流行音乐。《中国大百科全书》音乐舞蹈卷中对流行音乐的解释是“泛指一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传、拥有广大听众的音乐它有别于严肃音乐、古典音乐和传统民间音乐亦称‘通俗音乐’。”还有其他一些词典例如《牛津简明音乐词典》《新格罗夫音乐与音乐家辞典》等对“流行音乐”都有不同的见解。但是从这些词典的见解中我们可以看出流行音乐在世界范围内具有种类繁多、传播广泛的特征它和其他音乐形式一样在不同的历史时期和不同的地区也有着不同的表现形态它的内涵和外延会随着历史环境的变化而发生变化并且通俗音乐的发展必然要受到其所处的社会文化环境和各种文化因素的影响。
二、流行音乐在我国中小学音乐教育中的现状
在流行音乐开始兴起之时就受到了青少年学生的青睐。在二十世纪八十年代流行歌曲从歌词、旋律、音响到表现形式都让听惯了政治意味浓厚革命歌曲的人们无法容忍被认为是“颓
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