题
（3）发挥学生的想象提出多种问题，可以是加、
减、乘、除多方面的。
设计意图
二次备课
f2、完成练习十二第8题学生独立完成对学习有困难的学生用“去年小红几岁？妈妈几岁？”进行降难指导。【设计意图】：尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的思路。有助于促成学生有条理地思考问题，提高解决问题的能力。四、课堂总结：
板书设计
练习课（三）
f课后反思
加强教材研读关注常态备课打造有效课堂
数学学科教案
主备人：
教学内容第四单元：表内除法（二）第六课时解决问题（两步计算）
教学目标1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。
2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。4、在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。
教学重点1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。
2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。
教学难点运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。学会分析思考的方法，思维更加富有条理
性。
教学准备主题图、实物投影
教学方法
教学预设
设计意图
二次备课
f一、创设情景，谈话引入
投影出示主题图。
春光明媚的星期天，很多小朋友来到公园玩。
教
让我们一起去看看他们在玩些什么呢。
【设计意图】：通过“公园游玩”的话题，激发学
学
生学习数学的兴趣，使数学的问题与生活实际更加
过
贴近。
程
二、合作探究、解决问题
1、依次出示两幅主题图，引导学生观察。
（1）观察第一幅图。得到他们在划船。每条船上
有4人，一共有6条船。还有5条船空着。岸边有
2个人。
（2）观察第二幅图。得出碰碰车每辆可以坐3个
人。问题是这么多人要坐几辆碰碰车？
2、引导学生合作探究。解决问题。
（1）引导学生独立思考。然后尝试解答。
（2）学生交流各自的想法。小组交流、全班交流。
（3）小结算法，板书算法。
从刚才大家的讨论中我们知道要解决图上的问题必
须要先算出“一共有多少人？”板书：6×424
然后用24÷38（板书）
（4）引导学生列出综合算式。
你们能将这两个算式写成一个算式吗？自己试一
试。
（5）讲解综合算式的递等格式。讲清书写过程与完
整的格式。
【设计意图】：1、明确问题和条件为正确地解答问
题做好准备。2、通过交流解答，掌握该类题目的结
构特征。
三、巩固练习
1、引导学生完成书本第60页率1、2、题。
（1）让学生先独立完成。
（2）引导学生r