的内容）
学生活动及设计意图
二次备课及
再度挖掘
组织教学
导语
暖暖的火炕，热腾腾的狗肉火锅，可口从学生自身出
的小咸菜，优美的长鼓舞……这些浓浓的朝鲜发，激发学生学
族风情在我们吉林省的延边随处可见。你想详习兴趣。
细了解朝鲜族的其他风俗习惯吗？
新授（一）自主探究
1、展示本节课要解决了解的主要内容的问题，
指导学生带着问题快速阅读课文。
培养学生自主
（1）我国朝鲜族的先民起源于哪里？主要探究问题的能
分布在哪里？
力。
（2）朝鲜族有哪些多姿多彩的文化艺术？
（3）朝鲜族有哪些独特的礼仪习俗？
（4）朝鲜族的主食是什么，最具特色的是
什么？
f（二）合作探究
培养学生合作
1、依次提问学生完成上面每一问题，如果学精神。
生不能独立完成，就让学生讨论，如讨论
后还不能完成，教师补充讲解。
2、在学生合探过程中教师简单板书本课所学
各问题之间的联系简图，帮助学生理解和
加深记忆。
（三）质疑再探
1、鼓励学生大胆质疑。
2、对于学生的质疑其他学生能独立解疑的或
合作解疑的教师不必补充，不能解疑的教师
补充讲解。
课外延伸（四）运用拓展
收集有关朝鲜族风俗习惯、民族风情的
资料，并以此为主题，办一期“校园手抄报”。
要有创意、有特色。
让学生谈谈本
小结略
节课的收获。
板书第5课能歌善舞的高丽白衣朝鲜族
一、朝鲜族的起源与分布
二、多姿多彩的文化艺术
三、奇异独特的礼仪习俗
教学反思
f授课内容
授课八年日第6课八旗遗风的世居民族满族
班级1、2班期
序号
知识与技能教
了解满族的起源与分布以及其深远的习俗与服饰。
学
通过设疑自探、解疑合探等方式培养学生自主学习能力，
过程与方法
目
合作精神；通过收集家乡历史的材料锻炼实践能力。
标
情感态度与
价值观
通过本节课的学习培养学生热爱家乡的情感。
重点难点
了解满族的起源与分布以及其深远的习俗与服饰。
教学步骤
教学设计（含电教手段及落实教学目标的内容）
学生活动及设计意图
二次备课及
再度挖掘
组织教学
导语
满族是我国北方一只古老的少数民族，从学生自身出
擅长骑射。人们常说东北有三怪：窗户纸糊在发，激发学生学
外；养活孩子吊起来；十七八岁的大姑娘叼着习兴趣。
旱烟袋。这都是满族习俗的鲜明写照。
（一）自主探究
新授1、展示本节课要解决了解的主要内容的问题，
指导学生带着问题快速阅读课文。
培养学生自主
（1）满族起源于哪里？
探究问题的能r