导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
3、流程设计：用音乐与秋天的美景创设开放互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然、带入秋声之中。仿造诗句进行练说以开阔学生思维，并进行语言训练，达到内化运用的效果。
二、全体组员细酌各教学环节中行之有效的教学方法。成型的教案。
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f活动反思与建议
略读课文，是三年级学生刚刚接触到的课型，因此我们组全体成员以集体的力量和合作的精神共同研究童诗的神奇力量，一定能给学生添上童
年的一抹诗情画意。
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f音乐活动记录
时3月18地五（2）组音乐辅导唐
间日点班教室别
教师瑛
参加人51人员
活动生活多快乐1
内容
一、表演
1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。教
活动
师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。
二、聆听
过程
1、借助图片简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。试试看，编几个动作来表达你的心情。
2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。
3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。
学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。活动效果
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f音乐活动记录
时3月24地五（2）班组音乐辅导唐
间日
点教室
别
教师瑛
参加人51人员
活动生活多快乐2内容
一、聆听《歌声与微笑》
1、初听歌曲，随着歌声拍手。
活动
问：这首歌声的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？2、复听音乐，自编动作表演。
二、创编与活动：试着做一做
过程
1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？
2、分小组尝试，分组表演。
3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。
活动了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。效果
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f音乐活动记录
时4月10地五（2）组音辅导唐
间
日
点班教室别乐教师瑛
生活多快乐（3）
参加人51人员
活动内容
一、编创有活动：旋律接龙
用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音接着编唱。
活动
1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，
优胜者可在课本上自画小红花。
过程
二、表演1、r