，但是如果教能够与家长保持联系，搭建起家校沟通的桥梁，就能及时了解家庭教育的情况，同时让家长明白教师是不能取代父母独立完成教育任务的。
例如，我们可以通过“校讯通”来实现与留守儿童父母之间的及时交流。此外，我还会引导学生用打电话或微信聊天等方式加强与父母之间的沟通交流。这样一来，不仅可以在极大程度上弥补家庭教育的缺失，还可以增进学生与父母之间的感情。再如，为了及时了解家庭教育的情况，我每周都会轮流对学生进行家访，根据我长期的调查了解发现，班级内的留守儿童长期以来都是由隔辈或是亲戚抚养，我从他们的口中了解到了学生在家里的表现，这就为我提高教育的针对性和有效性提供了事实依据。此外，我还会经常和学生的父母通过电话进行沟通交流，让他们明白家庭教育的重要性，并让他们多给予孩子一些关爱，并且时刻关注并掌握孩子的心理变化。如此，不仅促使家长意识到了家庭教育的重要性，同时加强了父母对学生的教育和引导。
总而言之，加强对农村留守儿童的教育，不仅需要小学教育工作者给予充足的关心与关爱，还要求每位小学教师从留守儿童的身心发展特点出发，不断创新教学方法、转换教学理念，通过不断丰富的教学形式，使他们能够逐渐树立一个健康的生活态度。
（责编孟飞）
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