中可收意外之效。
f2专题与专题：纵向延伸——中国政治制度的演变此类知识结构图适用于高一、高二模块复习与高三复习之用，综合性、规律性较强，但设计较难。这种图表模式也适用于某一特定的主题，运用此可将知识重组，在复习中可动态运用。3模块与模块：综合探究——政治制度的演变与经济、思想的联系此类专题知识结构图适用于高三最后复习阶段，从某一角度来整合三个模块内容，看此图常有“一览众山小”之感觉，综合性更强。三种知识结构图主要是从不同角度层次对专题知识进行的整合。在具体操作上需注意给一个知识生成过程，再设计各种以课、单元为单位的图表，再循序渐进。注意给一个感悟体验过程，知识图表的设计永远是只有更好，没有最好，但在这个设计过程，正是学生从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程，也是主动参与、学会学习的过程。三轮复习：三、三轮复习：复习目标：增强应考能力。回扣教材，巩固基础，消灭知识盲点；查漏补缺，不断完善；模拟训练，升华提高。回归课本、梳理考点，掌握每个考点的内容、要点、层次，切实做到准确、全面、深刻，要建立“回归基础”笔记本，再造知识网络，特别要结合重点内容、主干知识的应用，强化对重点内容、主干知识的掌握；要看考过的试卷，重新思考练过的典型题目。时间：2012年4月底至高考复习中的注意事项二轮复习中应注意克服复习“不到位”的现象：自暴自弃与盲目乐观的意识与行为；焦虑紧张与悠闲学习的意识与行为；心浮气躁与似是而非的意识与行为；自以为是与无所适从的意识与行为。1回归课本，夯实基础，“返璞归真”，准确完整、系统牢固地掌握和灵活运用历史事实、历史概念、历史结论以及历史阶段特征、基本线索和发展过程。重视理解，融会贯通，明晰题干与问题之间的内在逻辑关系，进行合理的逻辑推理。重视主干知识，掌握历史发展的脉搏。从内涵、外延等方面准确把握历史概念，对历史概念、历史结论不仅要知其然，更要知其所以然。重视查漏补缺，注意知识盲点和盲区，准确记忆、灵活运用课本中的每个历史概念和历史史实，不留漏洞。在最后一个月，要迅速回归课本，恢复记忆曾经记住而现在有所遗忘的知识，弥补记忆漏洞，解决尚未记忆的死角，加强对重点知识的理解记忆。2关注社会现实和近年来史学研究新成果，聚焦社会热点。1关注周年热点、学术热点一些周年热点应引起高度关注，命题专家多是学术界的名流学者，他们往往r