3对知识的落实上，忌浮于表面，应细节落实。最基础的东西最有生命力，最基础的东西最具有迁移力，故对所学知识一定要落实。可通过对教材中的考点内容理解、准确记忆去落实；通过迁移去落实，借助图片资料、文献资料去深化；通过训练去落实，围绕着考点内容，设计若干问题，引导学生去思考、解答，从而检验学习效果；通过联系去落实，把散见于历史课本各章节中同类型、同性质、同特征、相关联的考点内容予以纵横联系，减少了相互混淆，加深了理解记忆。4注意克服对基础知识和主干知识掌握不准确：不能准确理解知识的内涵和外延、适用范围和条件，导致不能根据具体问题准确选择、运用知识；知识掌握存在系统性缺陷：知识残缺、散乱，学科内的知识不能系统化，只答一点不及其他。学科学习小窍门：1科学运用教材。一是以课标、考纲为基准，掌握教材。凡是课标、考纲中没有的，包括整节课的内容，阅读即可；二是以所用版本教材为主，根据课标、考纲适当补充相关知识，以全求面、准确理解课标内容。三是对教材部分内容应灵活处理，对教材中的导读与导言，应掌握其线索，对每册导读，宏观上掌握，理解每个模块的发展线索、基本内容；对单元导读，宏观上了解单元主题的基本内容和发展规律；对课文内容，“导言”，掌握本课在历史发展过程中的历史作用和地位。对“正文”，课标中有的，要重点掌握；课标中没有的，要以材料题的形式处理，对具体史实不做记忆要求。“实物图片”，一要印证教材中的文字表述，补充历史内容；二要从中得出相关历史信息，看其历史影响，进而提升能力。“楷体字即小字”一类是对正文内容的补充，，要掌握；一类是对正文内容的解释，不做要求。“思“考题目”，必须做，以加深对教材正文内容的理解于掌握。“课后内容”，“知识链接”不做掌握要求，“解析与探究”“阅读与思考”要与课文中的材料同等对待。2记好三类笔记。一是课堂笔记，除了按老师对每节内容的梳理，做好“知识清单”外，还要求学生对课文中的内容做适当的拓展；二是专题笔记，以“小专题”形式出现，要学生每一节课后作一反思，确定一两个主题内容，联系学过的知识，将其整理在一起，组成一个粗线条的“知识链接”；三是典型题笔记，主要收录两类题目历年高考的典型试题与错题。3采用多种记忆方法，可提高学习的兴趣与效率。常用的方法有以下几种：1字头法。就是记住知识点的第一个字然后联想全部的方法。2口诀法。就是将有关内r